陸國(guó)琴，浙江省平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，一個(gè)普普通通的小學(xué)教師，一個(gè)擁有一群七、八歲孩子的“孩兒王”。她92年師范畢業(yè)，踏上了這小小三尺講臺(tái)，開始了她生命中最長(zhǎng)久、最重要的歷程。現(xiàn)已有整整12個(gè)年頭了。在這12年中，她憑著對(duì)事業(yè)、對(duì)孩子的滿腔熱愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)和執(zhí)著追求，在小學(xué)教育這方領(lǐng)域中開拓著屬于她自己的百草園。”是她不懈追求的目標(biāo)。如今，她已漸成為一名具有鮮明特色的德育工作者、一名優(yōu)秀的低段語(yǔ)文教師。
人物簡(jiǎn)介
“教好書，育好人，帶好每一個(gè)班，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！”是她不懈追求的目標(biāo)。如今，她已漸成為一名具有鮮明特色的德育工作者、一名優(yōu)秀的低段語(yǔ)文教師。
人物事跡
一個(gè)快樂(lè)的班主任。任教以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任。面對(duì)那張張可愛(ài)的小臉，她總希望自己是個(gè)能為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的教師，總希望能為自己的學(xué)生留下一段美好的童年生活，總希望自己的學(xué)生是快樂(lè)的、幸福的。她是個(gè)愛(ài)笑的班主任，她熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，平時(shí)注重和孩子們交流，給予孩子一些鼓勵(lì)，一些照顧，是一個(gè)媽媽式、姐姐式的好老師，讓每個(gè)孩子心中充滿陽(yáng)光。她是個(gè)會(huì)編故事的班主任，“甜嘴巴”、“長(zhǎng)草的小耳朵”、“會(huì)飛的鉛筆”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，使孩子們找到了自己要去的方向。她是個(gè)會(huì)賞識(shí)的班主任，當(dāng)學(xué)生做了一件好事，有了一點(diǎn)進(jìn)步，改正了一個(gè)缺點(diǎn)，她總是及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，一個(gè)暗示，一個(gè)贊許，成為一個(gè)孩子攀登的又一個(gè)新起點(diǎn)，有時(shí)甚至是為學(xué)生創(chuàng)造獲取成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，幫孩子撐起一片自信的天空。她是個(gè)巧管理的“懶班主任”，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色，引導(dǎo)孩子們做勤勞的“小蜜蜂”。她又是個(gè)不甘寂寞的班主任，班級(jí)《吉尼斯紀(jì)錄》、《我的星星》、評(píng)比“好同桌”、“優(yōu)勝大組”、“守規(guī)范小標(biāo)兵”、“最佳值日班長(zhǎng)”…… 為每個(gè)孩子搭起展示才華的平臺(tái)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使班集體成為歡快的“小溪”向前流淌。過(guò)去曾是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，今天她和她的孩子們“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)行舟”！幾分耕耘幾分收獲，她成了孩子們心目中最親、最愛(ài)的人。幾年來(lái)她所帶的班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，已連續(xù)9次被評(píng)為校文明班級(jí)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)。她也兩次獲校“十佳師德標(biāo)兵”，多次獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，先進(jìn)工作者，2000年獲“當(dāng)湖鎮(zhèn)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，2001年被評(píng)為“平湖市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”，2004年被評(píng)為“平湖市優(yōu)秀教師”、“平湖市優(yōu)秀班主任”。
一個(gè)務(wù)實(shí)的語(yǔ)文教師。作為課改第一線的低段語(yǔ)文教師，她勇于實(shí)踐探索、開拓創(chuàng)新。她認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，通過(guò)各種途徑去研究新大綱，把握教改的方向。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，她在不斷地探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，建立了和諧、民主、平等、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢想敢說(shuō)，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，同時(shí)采用各種方式讓學(xué)生進(jìn)行自我賞識(shí)、自我激勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。重視學(xué)生的個(gè)體閱讀、感悟與理解，重視師生之間、生生之間的合作學(xué)習(xí)、合作探究，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。課堂教學(xué)初步形成了“活潑”、“扎實(shí)”、“有趣”的教學(xué)特色，她班里的學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性高。近幾年來(lái)，她承擔(dān)的公開課共十節(jié)多，其中嘉興市市級(jí)1節(jié)《種子王國(guó)》，平湖市市級(jí)4節(jié)《數(shù)星星的孩子》、《坐井觀天》、《種子王國(guó)》、《春雨的色彩》，送教下鄉(xiāng)、平師生開課共4節(jié)，其余校級(jí)4節(jié)，所上的課都受到較好的評(píng)價(jià)，她成了一名優(yōu)秀的低段語(yǔ)文教師。
在教育科研上，她也在不斷努力。工作中，她不斷地去吸收、去積累，并且做到學(xué)以致用，努力把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，課后及時(shí)寫好反思，做到“反思”與“實(shí)踐”相結(jié)合，“反思”與“總結(jié)”相結(jié)合，“反思”與“創(chuàng)新”相結(jié)合。現(xiàn)正研究的課題有省級(jí)一個(gè)《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)走向?qū)υ捴芯俊罚?a href="/hebeideji/7213752431720349757.html">平湖市市級(jí)一個(gè)《低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》。所撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中《作業(yè)處理“情”字當(dāng)頭》發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《<種子王國(guó)>教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》發(fā)表在嘉興市《新課程實(shí)驗(yàn)》，《語(yǔ)文園地四》發(fā)表在《新教材備課集》，《淺談?lì)A(yù)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究》獲嘉興市二等獎(jiǎng)、平湖市一等獎(jiǎng),《口語(yǔ)交際課程的開發(fā)與整合》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展有效合作學(xué)習(xí)的策略研究》獲平湖市三等獎(jiǎng)。
而今在教學(xué)上曾獲平湖市教壇新秀的她，又被評(píng)為平湖市第六屆名師。相信她會(huì)踩著更矯健、更穩(wěn)重的步伐走在明天的每一個(gè)日子里。
參考資料 >