《我的教育苦旅》是2006年2月由華東師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是高萬祥。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《我的教育苦旅》為“大夏書系”叢書之一，分為三輯：精神的雕像，包括作者心中精神和教育的偶像；人就是目的，所收錄的篇章都是談“新教育之旅”中的學(xué)校教育和管理的；語文的詩意，是作者在中學(xué)語文教育方面思考和實(shí)踐的記錄。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，以自己的火點(diǎn)燃了學(xué)生，使整個(gè)教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態(tài)度、生活品質(zhì)提升的過程。語言單純，感情真摯。
作者簡(jiǎn)介
高萬祥，語文特級(jí)教師，全國優(yōu)秀教師。江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長，蘇州市首屆名校長。1982年畢業(yè)于蘇州大學(xué)中文系，歷任江蘇張家港市梁豐中學(xué)教導(dǎo)主任，張家港市第一中學(xué)校長、書記、董事長，2005年9月起任蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校校長。多年來，高萬祥致力于大語文教育改革，注重書香校園建設(shè)和人文教育管理，成績顯著。出版專著《語文的詩意》《相約星期一》《高萬祥和他的人文教育》等，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章二百余篇。近年來應(yīng)邀在全國各地作教育演講近百場(chǎng)。
圖書目錄
自序
第一輯 精神的雕像
1 大愛陶子，大德陶子
2 他從故鄉(xiāng)走來
3 中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育之父——張伯苓
5 尋找“精神的雕像”
6 至少我們還有夢(mèng)
7 鳳鳴朝陽
8 高山仰止洪宗禮
9 蔡澄清的風(fēng)范
10 吳非的憤世和傲骨
11 閱讀李鎮(zhèn)西是一種緣分
12 解讀黃玉峰
第二輯 人就是目的
1 從書香校園到書香社會(huì)
2 閱讀：打開人文教育的窗口——學(xué)習(xí)霍姆林斯基札記之一
3 教師，為什么要讀書——學(xué)習(xí)霍姆林斯基札記之二
4 享受閱讀，不需要理由
5 愿普天之下的母親都來讀《發(fā)現(xiàn)母親》
6 當(dāng)代中國為什么沒有教育家?
7 人文教育呼喚品牌教育
8 擋不住的精神向往
9 老師最大的本領(lǐng)是什么?
10 在向教師學(xué)習(xí)的過程中提高管理水平
11 我寫不出這樣的句子
12 人格濃縮在細(xì)節(jié)里
13 追求完美的個(gè)性化教育服務(wù)
14 愛全人類容易，愛一個(gè)人難
15 制度第一，校長第二
16 辦一所不看電視的學(xué)校如何?
17 對(duì)綠色的同情和敬畏
18 以詩的真善美來辦教育
第三輯 語文的詩意
1 感謝語文
2 找回失落的自我
3 中國語文的“財(cái)富論壇”
4 “我行，你也行”
5 讓真情的血液在文章中歡騰地流動(dòng)
6 高考作文：想說愛你不容易
7 寫在語文課堂
8 為人生準(zhǔn)備好文體
參考資料 >