《作文教學(xué)研究》雜志，或者叫赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：作文教學(xué)研究，也叫赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)《作文教學(xué)研究》，是由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳主管、赤峰學(xué)院主辦、作文報(bào)社編輯出版、國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的作文教學(xué)教育期刊，中國(guó)寫作學(xué)會(huì)青少年寫作研究專業(yè)為會(huì)員會(huì)刊。
辦刊宗旨
繼承與創(chuàng)新兼具，學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性并容。
主要欄目
封面人物、考試作文、命題審題、真情作文、記敘議論、口語(yǔ)訓(xùn)練、讀寫結(jié)合、創(chuàng)新作文、素材積累、作文訓(xùn)練、寫話訓(xùn)練、作文指導(dǎo)、興趣教學(xué)、課案案例、議論描寫、教學(xué)漫議、作文評(píng)改、語(yǔ)文教學(xué)、教學(xué)探索、觀察訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)作文、得益課外、教學(xué)流派、看圖寫語(yǔ)、體驗(yàn)作文。
主要讀者
語(yǔ)文教研人員、廣大中小學(xué)語(yǔ)文教師和高校師生。
征稿須知
1、《作文教學(xué)研究》己入編中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)和維普網(wǎng)，凡論文不愿上網(wǎng)的作者請(qǐng)?zhí)崆罢f明；
2、請(qǐng)?jiān)谡撐闹凶髡咝彰挝弧⑧]編、電話、郵箱等信息；
3、且不要一稿多投。
文章目錄
以人為本育桃李 以德育人馨滿園——記內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市優(yōu)秀教育工作者閆鳳章
回歸教學(xué)本真 打造高效課堂
舞出自己的風(fēng)格——2013年全國(guó)高考語(yǔ)文(大綱卷)作文評(píng)卷體會(huì)
多措并舉巧審題
純真習(xí)作 擦亮童心——讀《向臺(tái)灣小孩學(xué)作文》兼談我班心情版“每日一事”
記敘文：在波瀾中完美
巧借材料分論點(diǎn)
淺談小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)策略
本是連理樹 應(yīng)綻并蒂花——淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讀寫結(jié)合的有效策略
繪本習(xí)作——讀寫結(jié)合的另一道風(fēng)景
閱讀教學(xué)中的“依托教材讀寫融合”
多讀多寫基本功 讀寫結(jié)合水乳融
從語(yǔ)文學(xué)科的兩面性看高中語(yǔ)文閱讀與寫作的互動(dòng)
讓閱讀為寫作插上翅膀
不懈的閱讀才是提升寫作能力的途徑
結(jié)合閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
在講讀課中進(jìn)行作文教學(xué)的實(shí)踐與思考
在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生習(xí)作水平
讀寫結(jié)合,亮麗學(xué)生寫作的底蘊(yùn)
淺議在作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新作文要把自主作文權(quán)還給學(xué)生
初中作文教學(xué)中的“兵促兵，兵強(qiáng)兵”策略
多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生作文能力
引教材之水 建素材之庫(kù)
重視低年級(jí)的寫話指導(dǎo)與訓(xùn)練
創(chuàng)設(shè)情境 貼近生活——一節(jié)作文指導(dǎo)課的啟示
如何讓學(xué)生寫出個(gè)性化的作文
激趣法提高作文水平
《說說心里話》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
議論類文章如何運(yùn)用“原理”
細(xì)節(jié)描寫讓作文煥發(fā)耀眼光芒——淺談細(xì)節(jié)描寫的種類與注意點(diǎn)
中美小學(xué)作文教學(xué)方法比較
如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力
淺議小學(xué)中年級(jí)作文起步教學(xué)
如何提高小學(xué)生寫作能力
互動(dòng)創(chuàng)設(shè)氛圍 評(píng)價(jià)導(dǎo)致卓越——四年級(jí)習(xí)作評(píng)價(jià)“生生批改”的實(shí)踐研究
落實(shí)于單元作文主題的精細(xì)化評(píng)價(jià)——小語(yǔ)單元主題作文實(shí)施探索
互動(dòng)作文講評(píng)益處多多
一花一葉總關(guān)情——例談“體驗(yàn)”在小語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施誤區(qū)與糾正對(duì)策
從學(xué)生視界，有效使用教學(xué)策略 提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
閱讀教學(xué)：指向“文本秘妙”——基于“例文”取向的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略淺談
小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的提升策略
對(duì)低效小組討論學(xué)習(xí)的思考
語(yǔ)文課堂應(yīng)該重視“讀”
如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文本解讀的幾點(diǎn)意識(shí)
淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)策略
小班化條件下，如何培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
淺談學(xué)生的朗讀能力培養(yǎng)
閱讀教學(xué)的有效性探究
閑暇教育與中職語(yǔ)文課程教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維品質(zhì)
淺談低年級(jí)學(xué)生的解詞策略
參考資料 >