魯白，男，國(guó)際知名神經(jīng)生物學(xué)家，清華大學(xué)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)院長(zhǎng)聘教授及博士生導(dǎo)師。1982年，魯白從華東師范大學(xué)本科畢業(yè)。1990年，魯白獲康奈爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士學(xué)位。1993年至1996年，魯白任美國(guó)羅氏分子生物學(xué)研究所及哥倫比亞大學(xué)生物系助理教授。曾任美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院兒童發(fā)育研究所神經(jīng)發(fā)育研究室主任，NIH精神健康研究所基因、認(rèn)知與精神研究部副主任。現(xiàn)專(zhuān)注于神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子和突觸可塑性、神經(jīng)與精神疾病方面的研究。
人物經(jīng)歷
工作經(jīng)歷
1990年至1993年在美國(guó)洛克菲勒大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)進(jìn)行博士后研究。1993年至1995年底擔(dān)任美國(guó)羅氏制藥分子生物學(xué)研究所研究員及哥倫比亞大學(xué)生物系助理教授。1996年至2009年任美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院兒童發(fā)育研究所神經(jīng)發(fā)育研究室主任，并在2003年至2009年間擔(dān)任NIH精神健康研究所基因、認(rèn)知與精神研究部副主任。2009年至2013年任葛蘭素史克中國(guó)研發(fā)部副總裁，同時(shí)擔(dān)任清華大學(xué)客座教授。2013年至2015年任清華大學(xué)教授，清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。2013年10月起，擔(dān)任清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系教授。2016年初不再擔(dān)任常務(wù)副院長(zhǎng)，繼續(xù)在清華大學(xué)藥學(xué)院擔(dān)任教授。
社會(huì)活動(dòng)
1995年，魯白與旅美科學(xué)家饒毅和梅林共同在上海生命科學(xué)研究中心建立分子神經(jīng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室。1998年起擔(dān)任中科院神經(jīng)科學(xué)研究所理事會(huì)理事。1996年擔(dān)任美國(guó)神經(jīng)科學(xué)會(huì)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子和突觸可塑性專(zhuān)題會(huì)議主席。1998年任Gordon Conference細(xì)胞和分子神經(jīng)生物學(xué)專(zhuān)題會(huì)議主席。1999年起任中科院海外評(píng)審專(zhuān)家。1989年獲得“殷志浩大陸杰出青年科學(xué)家獎(jiǎng)”并作為首批大陸青年科學(xué)家代表團(tuán)成員赴臺(tái)灣訪(fǎng)問(wèn)。2021年12月22日，參加脫口秀節(jié)目《十三邀第六季》首播。
其他職務(wù)
魯白教授還擔(dān)任加科思B公司獨(dú)立非執(zhí)行董事。
主要成就
魯白教授在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域取得了一系列重要成就。1996年發(fā)現(xiàn)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)對(duì)學(xué)習(xí)記憶機(jī)制的促進(jìn)作用，開(kāi)創(chuàng)了神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子調(diào)控突觸和神經(jīng)可塑性的新領(lǐng)域。
2003年與Weinberger教授一起發(fā)現(xiàn)人BDNF基因上的一個(gè)單核甘酸變異(SNP)能影響B(tài)DNF在腦中的釋放，從而改變學(xué)習(xí)記憶功能，該發(fā)現(xiàn)被Science雜志列為2003年世界十大科技進(jìn)展之一。他還發(fā)現(xiàn)了BDNF前體proBDNF的剪切對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶機(jī)制的促進(jìn)作用，及proBDNF對(duì)腦中突觸可塑性的抑制作用。基于BDNF和proBDNF之間的關(guān)系，提出了“神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子作用中的陰陽(yáng)機(jī)制”假說(shuō)，并揭示了“activity-dependent”的BDNF轉(zhuǎn)錄所介導(dǎo)的神經(jīng)科學(xué)功能。他的研究還包括發(fā)現(xiàn)proBDNF到BDNF的轉(zhuǎn)化是神經(jīng)電活動(dòng)依賴(lài)性突觸競(jìng)爭(zhēng)的一種重要機(jī)制，為解決發(fā)育神經(jīng)生物學(xué)基本問(wèn)題提供了方向，并提出了基于BDNF的突觸修復(fù)治療神經(jīng)退行性疾病的新策略。
人物軼事
2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主，美國(guó)洛克菲勒大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)家保羅-格林格德教授是魯白的導(dǎo)師，魯白在談到他時(shí)說(shuō)到：“格林格德給我印象最深的還是他對(duì)科學(xué)的敏銳洞察力。他對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)和研究方向的把握有一種很好的感覺(jué)，同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他常常能悟出別人意識(shí)不到的奧妙。他還是指揮大兵團(tuán)作戰(zhàn)的能手。”導(dǎo)師的這些特點(diǎn)，也影響了魯白的工作風(fēng)格。
格林格德教授的實(shí)驗(yàn)室往往有五六十個(gè)研究人員，他同時(shí)還與世界上十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作研究。他的這種罕見(jiàn)的并行思維的能力也讓魯白深為敬服。
“格林格德的另一個(gè)特點(diǎn)是科學(xué)大家的領(lǐng)袖風(fēng)范和魅力。他對(duì)年輕人有一種特殊的感染力，使人感到與他共事很有奔頭。”
1989年底，格林格德接受魯白去他那里做博士后。“當(dāng)時(shí)我還在猶豫是否去他的實(shí)驗(yàn)室。他給我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)我是腦細(xì)胞培養(yǎng)的專(zhuān)家，這對(duì)他們正在從事的DARPP-32的磷酸化研究將很有幫助。所以不管我是否決定去他那兒，他都希望我能同意將我的名字作為專(zhuān)家顧問(wèn)放在他申請(qǐng)NIH基金的報(bào)告上。”
格林格德的信任和重視使魯白意識(shí)到這是一項(xiàng)非常重要的工作，于是決定去他的實(shí)驗(yàn)室。“他非常支持年輕人對(duì)新課題、新問(wèn)題、新技術(shù)的探索，有時(shí)甚至對(duì)一些與實(shí)驗(yàn)室當(dāng)時(shí)的主攻方向并沒(méi)有什么關(guān)系的問(wèn)題，他也會(huì)支持。例如：當(dāng)時(shí)在哥倫比亞大學(xué)的蒲慕明教授（現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)、加利福尼亞大學(xué)伯克萊分校教授）在突觸發(fā)育方面的研究舉世聞名。我提出與蒲教授合作，研究磷酸化蛋白突觸素對(duì)突觸發(fā)育的作用，格林格德大加贊賞。于是就有了我同時(shí)師從兩位大師3年的經(jīng)歷，使我終生受益。每當(dāng)我做出成績(jī)，他一定會(huì)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使我受寵若驚，從而加倍地努力工作。”在這樣的科研環(huán)境下，魯白受益匪淺。
另一位諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主，美國(guó)洛克菲勒大學(xué)的細(xì)胞生物學(xué)家岡特.布洛貝爾（GunterBlobel）教授也是與魯白共事多年的著名學(xué)者，他靈活機(jī)動(dòng)、形式多樣的授課方式，給魯白留下了深刻印象。
80年代末，魯白在紐約的洛克菲勒大學(xué)念博士后時(shí)，參加了一門(mén)由布洛貝爾教授主持的細(xì)胞生物學(xué)課。在他聽(tīng)課的那一年，接觸到了美國(guó)科學(xué)院院士羅斯門(mén)、加利福尼亞大學(xué)著名教授華特、生物化學(xué)系主任凱利、諾貝爾獎(jiǎng)得主基爾門(mén)等等世界大師級(jí)的學(xué)者。
“布洛貝爾教授主持的細(xì)胞生物學(xué)課一般先由講課者用一個(gè)半小時(shí)講解該領(lǐng)域的縱觀(guān)和現(xiàn)狀，接下來(lái)是半個(gè)小時(shí)的休息和討論。師生們一邊喝咖啡，一邊閑聊。然後，由該學(xué)者較詳細(xì)地介紹他本人實(shí)驗(yàn)室近年來(lái)的工作。學(xué)生們并沒(méi)有因講課者是世界權(quán)威而拘謹(jǐn)。講課形式非常寬松，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)，有時(shí)甚至是辯論。講課時(shí)間長(zhǎng)短也是由大家討論決定。如果大家有興趣，一堂課可以一直講下去。
有一次，由麻省理工學(xué)院的羅伯特.赫維茨（美國(guó)科學(xué)院院士）講細(xì)胞衰亡的機(jī)制。大家對(duì)該題目很有興趣，這堂課就持續(xù)了4—5個(gè)小時(shí)。該課程的另一特點(diǎn)，是強(qiáng)調(diào)介紹科學(xué)原理和發(fā)現(xiàn)是如何得來(lái)的。布洛貝爾要求每個(gè)講課者要詳細(xì)介紹他們的親身經(jīng)歷，如何提出或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，選擇題目，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，遇到困難又如何解決，等等。這樣一堂課下來(lái)，學(xué)生不僅了解了該學(xué)科最前沿的知識(shí)，也學(xué)到了該學(xué)科的思路、研究手段和方法學(xué)特點(diǎn)。”
布洛貝爾教授給魯白講過(guò)人才的共振效應(yīng)是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)很重要的因素。洛克菲勒大學(xué)之所以成為細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)源地，是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)有很多在細(xì)胞生物學(xué)方面有特長(zhǎng)的杰出人才聚集在這里，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相激勵(lì)。在這樣的環(huán)境氛圍下，魯白的學(xué)術(shù)研究水平更上一層樓，在神經(jīng)發(fā)育與突觸可塑性的研究方面做出了重大貢獻(xiàn)。
獲得榮譽(yù)
人物評(píng)價(jià)
魯白教授的眾多成就使他在科研領(lǐng)域更加專(zhuān)注，同時(shí)他的謙遜態(tài)度和對(duì)其他著名科學(xué)家的尊敬表明了他不斷學(xué)習(xí)的精神。他身上體現(xiàn)的中國(guó)人的謙虛、堅(jiān)韌、好學(xué)和奮斗的品格，也深深影響和感染著他的同事，贏(yíng)得了廣泛的尊敬。
外部鏈接
參考資料 >
魯白.清華大學(xué)藥學(xué)院.2024-10-16