《聽竇桂梅老師評課》是一部由竇桂梅編著的圖書，2011年2月于華東師范大學(xué)出版社出版發(fā)行。
該書講述了評課時(shí)，首先要建立一種思維方式，站在被評課教師的角度想問題，不能聽了就評，信口開河，而應(yīng)該想清楚，被評課的這位教師最需要的是什么，你評課的重點(diǎn)是什么。而且，不能僅僅用“耳”聽，用“筆”記，用“嘴”說，它還應(yīng)該是專業(yè)上的引領(lǐng)與帶動。
作者介紹
竇桂梅 現(xiàn)任清華大學(xué)附屬小學(xué)校長。博士生，全國著名特級教師。北京教育學(xué)院兼職教授，首都師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長，國家重點(diǎn)課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。
已出版《竇桂梅與主題教學(xué)》《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》《竇桂梅的閱讀課堂》《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》《跟竇桂梅學(xué)朗讀》《玫瑰與教育》《聽竇桂梅老師講課》等多部個(gè)人專著。作為教育部更新觀念報(bào)告團(tuán)成員之一，在人民大會堂作過《為生命奠基——語文教改的三個(gè)超越》的報(bào)告。先后獲得全國模范教師、全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國教育系統(tǒng)勞動模范等稱號，曾被提名為全國中小學(xué)中青年“十杰教師”，被評為“建國六十年來從課堂里走出來的教育家”之一。
作品目錄
自序 聽課、評課、寫課，教學(xué)引領(lǐng)者必需的生活1．教師要有語言意識 ——聽《三袋麥子》、《頤和園的長廊》、《踏花歸去馬蹄香》有感(之一)2．教師究竟在教什么 ——聽《三袋麥子》、《頤和園的長廊》、《踏花歸去馬蹄香》有感(之二)3．教學(xué)韻味，不僅僅是感覺 ——聽《楓葉如丹》有感4．課堂上的“應(yīng)變”與“調(diào)控” ——聽《三打白骨精》有感5．?dāng)?shù)學(xué)，要眉清目秀 ——從《搭一搭》中看我們的教學(xué)6．必須不拘一格，靈活識字 ——《祖國在我心中》一課的教學(xué)建議7．課堂落腳點(diǎn)應(yīng)該在哪兒 ——有感于兩節(jié)高年級的英語課8．言語智慧從哪里來 ——聽《成吉思汗和鷹》有感9．一堂好課好在哪兒 ——有感于一節(jié)科學(xué)課10．?dāng)?shù)學(xué)語言的正確與準(zhǔn)確 ——聽《觀察與記憶》有感11．向著有氧的教室 ——有感于一節(jié)體育課12．隔窗看課 ——聽《隔窗看雀》有感13．和年輕教師一起成長 ——由《師恩難忘》一課引發(fā)開去14．字，必須好好寫 ——由《祖國在我心中》引發(fā)的感想15．一節(jié)現(xiàn)代詩歌課引發(fā)的思考與建議 ——有感于《下雪的早晨》16．如何實(shí)現(xiàn)真正的師生平等對話 ——有感于《月光曲》及其他幾課17．從一節(jié)低年級識字課，看小班化教學(xué) ——有感于《小母雞種稻子》18．疑問·追問-叩問 ——聽《印度洋上生死夜》一課后的道德質(zhì)疑19．加強(qiáng)語言的規(guī)范化和“語文化” ——有感于幾節(jié)語文課上教師的語言20．“專業(yè)”與“職業(yè)”的思考 ——由一節(jié)音樂課想到的21．基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)從哪里來 ——有感于《雪地里的小畫家》和《我有一盒彩筆》22．比賽，要贏的是自己 ——有感于聽到的幾次賽課附1 課文·語文·課程 ——我教學(xué)歷程中的幾個(gè)關(guān)鍵詞附2 語文教育要給孩子一座田園、一座花園附3 竇桂梅和《小學(xué)語文質(zhì)量目標(biāo)手冊》
參考資料 >