潘自由，1940年出生于浙江省寧波市，是一位在語文教學(xué)領(lǐng)域有著重要影響的研究員。他在中央教育科學(xué)研究所擔(dān)任研究員，并在全國范圍內(nèi)擔(dān)任多個學(xué)術(shù)組織的重要職務(wù)，包括全國小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)協(xié)會理事長、全國“注音識字，提前讀寫”教學(xué)研究會理事長以及全國小語會漢語拼音教學(xué)研究會副秘書長等。
人物簡介
潘自由的職業(yè)生涯始于1955年2月，當(dāng)時他成為一名小學(xué)教師。1965年，他從華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)。1978年，潘自由加入中央教科所，專注于語文教學(xué)的研究。他的創(chuàng)新性貢獻包括在1985年提出了“語文的特殊矛盾在于思想內(nèi)容交際的實際需求與通過語言文字及外部言語實現(xiàn)交際之間的矛盾”的理論，并在1984年論證了“小學(xué)作文教學(xué)是言語交際中最基本的表達訓(xùn)練”。他還與地方上的教師共同進行了“言語交際表達訓(xùn)練”實驗，形成了一個備受關(guān)注的小學(xué)作文教學(xué)流派。此外，在1989至1992年間，潘自由在寧波鐘公廟小學(xué)開展了小學(xué)漢語拼音“基礎(chǔ)音節(jié)換韻直讀法”的研究，并于1986年提出并論證了閱讀教學(xué)的核心任務(wù)是教授學(xué)生閱讀技能的觀點。此后，他與其他教師合作進行了“學(xué)法指導(dǎo)”實驗，推動了小學(xué)閱讀教學(xué)內(nèi)容的重大變革。
潘自由的學(xué)術(shù)成就豐富多樣。他已經(jīng)出版了多本專著，如《漢字部首淺析》和《直接教學(xué)同步兒歌》，并與他人合著了《怎樣設(shè)計小學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)》《初中實驗課本·作文》《小學(xué)漢語拼音直讀法實驗課本》《論宵習(xí)》《現(xiàn)代教學(xué)方法百科全書》《教育工作博覽》和《學(xué)習(xí)科學(xué)大辭典》等書籍。他的研究論文累計超過20萬字，并且制作了長達600多分鐘的教學(xué)電視片來展示其研究成果。自1997年起，潘自由開始負責(zé)主編中央教科所的重點科研項目“小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)實驗研究”的試用教材《語文》。
參考資料 >
《“具身認知”視野下小學(xué)寫作教學(xué)實踐研究》課題研究方案.doc.原創(chuàng)力文檔.2024-09-13