鄭金貴，漢族，1949年10月出生，永春縣人。1975年畢業(yè)于福建農(nóng)學(xué)院，1984年到國(guó)際水稻研究所進(jìn)修。曾任福建農(nóng)林大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)。
先后主持國(guó)家科技攻關(guān)、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工程等科研項(xiàng)目21項(xiàng)；獲國(guó)家和省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)5項(xiàng)（均排名第一），其中“谷稈兩用稻的選育及其稻稈的高效利用”獲2006年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，“南方冬季農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)”獲1998年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
現(xiàn)任福建農(nóng)林大學(xué)農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)研究所教授。
人物經(jīng)歷
鄭金貴，男，漢族，1949年10月生，泉州永春人，教授、博士生導(dǎo)師，福建農(nóng)林大學(xué)原校長(zhǎng)，現(xiàn)任福建農(nóng)林大學(xué)農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)研究所所長(zhǎng)、福建省特種作物育種與利用工程技術(shù)中心主任、福建省科協(xié)副主席、福建省人民政府顧問(wèn)、教育部科技委員會(huì)農(nóng)林學(xué)部委員、中國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)會(huì)作物生物技術(shù)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建省發(fā)明協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。獲得“全國(guó)杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”（人事部、中宣部、人事部、科技部）、“全國(guó)先進(jìn)工作者”（國(guó)務(wù)院）、“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家”（人事部）及“福建省首屆杰出科技人才”（福建省委、省政府），享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。
長(zhǎng)期從事作物品質(zhì)遺傳育種、農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)學(xué)、作物優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源的發(fā)掘創(chuàng)新與利用等教學(xué)和科研工作，主持國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家發(fā)改委高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)部轉(zhuǎn)基因生物新品種培育科技重大專(zhuān)項(xiàng)及農(nóng)業(yè)部“948”項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目21項(xiàng)。獲得三項(xiàng)國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)：“谷稈兩用稻的選育及其稻稈的高效利用”國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（第一名），?“南方冬季農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)”國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（第一名），“開(kāi)展兩岸交流，發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)中華民族高水平農(nóng)科人才”國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（第一名）。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文110篇（第一作者和通訊作者），出版《農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)學(xué)》、《水稻秸稈品質(zhì)生物化學(xué)》等科技著作6部（均為獨(dú)著或第一作者），培養(yǎng)博士后9人，博士生31人，碩士生75人。
現(xiàn)任職位
曾任福建農(nóng)林大學(xué)校長(zhǎng)（正廳級(jí)）、黨委副書(shū)記、教授、博士生導(dǎo)師
1981年10月獲福建農(nóng)學(xué)院作物遺傳育種專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。
1984年1至6月赴國(guó)際水稻研究所進(jìn)修。
1985年5月至1998年8月，歷任福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、黨委書(shū)記、研究員；
1998年8月調(diào)任福建農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng),
1999年福建省教育廳評(píng)定為博士生導(dǎo)師，
2000年10月任福建農(nóng)林大學(xué)校長(zhǎng)，
2010年12月30日因年齡原因，不再擔(dān)任福建農(nóng)林大學(xué)黨委副書(shū)記、常委、委員，校長(zhǎng)職務(wù)。
榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
“全國(guó)杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、
農(nóng)業(yè)部“海峽兩岸農(nóng)業(yè)技術(shù)合作中心”首席科學(xué)家
“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家”、
“享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家”、
“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/a>”、
福建省委省政府表彰的“福建省杰出科技人員”、
“福建省優(yōu)秀專(zhuān)家”
“福建省有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)業(yè)科技人員”，
兼職
國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科—“作物遺傳育種”學(xué)科的第一帶頭人，
中國(guó)作物生物技術(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、
福建省人大常委會(huì)委員
福建省科協(xié)副主席等。
研究成果
長(zhǎng)期從事作物遺傳育種、作物生物技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)學(xué)的教學(xué)和科研工作，
；獲福建省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文110篇，出版著作5部（均為獨(dú)著或第一作者）；培養(yǎng)博士后5人，博士生15人，碩士生35人。
研究方向
１９４９年１０月生于永春縣，１９７５年畢業(yè)于福建農(nóng)學(xué)院，１９８４年到國(guó)際水稻研究所進(jìn)修，１９９８年成為福建農(nóng)林大學(xué)（現(xiàn)為福建農(nóng)林大學(xué)）校長(zhǎng)至今。
其主持的“谷稈兩用稻選育及其秸稈高效利用技術(shù)”項(xiàng)目，獲得２００６年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，這是我省建國(guó)以來(lái)生命科學(xué)領(lǐng)域最高等級(jí)的國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)。
在大部分人上山下鄉(xiāng)時(shí)，他追上了大學(xué)的列車(chē)；高考制度剛恢復(fù)，他就考上了研究生；“出國(guó)熱”還沒(méi)開(kāi)始，他已經(jīng)從國(guó)際水稻研究所進(jìn)修歸來(lái)；在水稻育種學(xué)家們都把目光集中在提高稻谷產(chǎn)量上時(shí)，他另辟蹊徑，瞄準(zhǔn)了秸稈。現(xiàn)任福建農(nóng)林大學(xué)校長(zhǎng)的鄭金貴，一直掌握著自己人生的主動(dòng)權(quán)。其實(shí)，在２３歲之前他還是個(gè)再普通不過(guò)的農(nóng)民。
“小時(shí)候沒(méi)有想過(guò)當(dāng)校長(zhǎng)，但是我一貫很努力。”探尋這個(gè)閩南男人的拼搏之路，沒(méi)有什么比那首膾炙人口的閩南歌曲更適合來(lái)評(píng)價(jià)：愛(ài)拼才會(huì)贏！
時(shí)光倒流到２００６年的一個(gè)晚上，鄭金貴閑逛到一個(gè)學(xué)生宿舍。一個(gè)男生在電腦游戲里廝殺正酣，無(wú)暇理會(huì)這個(gè)串門(mén)的老師。
“同學(xué)，這么好的時(shí)光，怎么不去讀書(shū)？打游戲多浪費(fèi)啊。”他問(wèn)道。
“讀書(shū)有什么用？我的上屆師兄們，成績(jī)平平但只要家里有關(guān)系，照樣好工作；成績(jī)優(yōu)秀沒(méi)背景的，現(xiàn)在正推銷(xiāo)礦泉水呢，一瓶一塊錢(qián)。”男生不認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，連頭也沒(méi)回。
“我聽(tīng)了心里非常難受。可是這種不公平的社會(huì)現(xiàn)象我作為校長(zhǎng)無(wú)法改變，短期內(nèi)也消除不了，我雖然是校長(zhǎng)，可是出了這個(gè)校門(mén)我什么辦法也沒(méi)有。”這個(gè)一校之長(zhǎng)一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)。顯然，這不只是個(gè)別學(xué)生的心聲。
“這么多學(xué)生不讀書(shū)，那很?chē)?yán)重啊，一年５０００個(gè)畢業(yè)生蓋校長(zhǎng)的章，十年就是５萬(wàn)個(gè)啊，這責(zé)任很大啊！”對(duì)于通過(guò)讀書(shū)改變了自己命運(yùn)的鄭金貴來(lái)說(shuō)，這個(gè)觸動(dòng)實(shí)在是太大了！
他認(rèn)為，作為校長(zhǎng)、師長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是要想辦法說(shuō)服學(xué)生改變這個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，于是他自創(chuàng)的“矩形原理”也應(yīng)運(yùn)而生。
關(guān)于矩形原理
“底邊代表家庭背景，高代表個(gè)人努力。小Ａ是農(nóng)民家庭，可是個(gè)人很努力，后來(lái)成了博士當(dāng)了總裁，個(gè)人成就是２×１５＝３０；小Ｂ是縣長(zhǎng)孩子，個(gè)人一般，成就是４×５＝２０；小Ｃ爹媽很強(qiáng)，小Ｃ不爭(zhēng)氣，個(gè)人成就４×１＝４；小Ｄ家里下崗了還沉迷游戲不上進(jìn)，個(gè)人成就２×１＝２……”他承認(rèn)個(gè)人優(yōu)秀如果家庭背景雄厚那是如虎添翼，但是他也告誡學(xué)生：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，出于自身發(fā)展的考慮，任何單位和個(gè)人都不可能包容太多的草包。
鄭金貴說(shuō)，“底邊”（即家庭背景客觀條件）不能改變，但“高”（即個(gè)人努力）卻可以不斷增加，人生的“面積”還是掌握在自己的手里。
英雄不問(wèn)出身，其實(shí)鄭金貴的個(gè)人經(jīng)歷本身就是“矩形原理”的最好證明。
２３歲之前，鄭金貴是個(gè)農(nóng)民。“看我的名字就知道父母沒(méi)什么文化啦，只知道金子最貴。呵呵！”鄭金貴認(rèn)為任何事情都不能急著動(dòng)手，一定要把思路抓好，無(wú)論做人還是做事都要“抓關(guān)鍵”，“選題最關(guān)鍵”。做一個(gè)科技農(nóng)民，是他人生第一個(gè)選題。
“毛主席說(shuō)，要從有經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中選拔學(xué)生，我看到了希望。我當(dāng)時(shí)是農(nóng)民，怎么成為有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民呢？我當(dāng)時(shí)分析有兩條路，種田搞科研或發(fā)表文章。”鄭金貴最后決定雙管齊下，獲得大家認(rèn)可，爭(zhēng)取被推薦成為工農(nóng)兵大學(xué)生。
當(dāng)時(shí)的“科技種田”不過(guò)是引進(jìn)良種，但在那個(gè)閉塞的年代，這也不是件容易的事情。鄭金貴留意著報(bào)刊上的各種農(nóng)業(yè)信息，看到哪里有糧食豐收的信息，就寫(xiě)信去索要良種。
盡管手頭拮據(jù)，他堅(jiān)持在懇求信里附上了寫(xiě)好回信地址并且貼足郵資的信封。因?yàn)樵谀莻€(gè)貧困的年代，８分錢(qián)的郵資就有可能斷了對(duì)方回信的念頭。
功夫不負(fù)有心人，鄭金貴陸續(xù)收到了回寄的良種，經(jīng)過(guò)各種試驗(yàn)，提高了村里糧食的產(chǎn)量，成為村民信賴(lài)的“農(nóng)技員”，同時(shí)不斷投送的文章也有回音了。
１９７２年他如愿以?xún)敱煌扑]進(jìn)入福建農(nóng)學(xué)院，成為了一名光榮的大學(xué)生。后來(lái)，他歷任省農(nóng)科院研究所所長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、黨委書(shū)記，３６歲成為副廳干部，４９歲成為農(nóng)大掌門(mén)人，人生之路自此平步青云。
鄭金貴說(shuō)自己是個(gè)很努力的人，努力當(dāng)個(gè)好校長(zhǎng)、好科學(xué)家，父親和丈夫的角色也完成得不錯(cuò)。鄭金貴的愛(ài)人有一年腦部手術(shù)住院，他請(qǐng)了一個(gè)星期的假全心全意伺候妻子。妻子的飲食、排泄、日常作息、各項(xiàng)生理指標(biāo)，他像做科研一樣詳細(xì)認(rèn)真地一一記錄。
趴在妻子的病床前７天７夜，他研讀了有關(guān)妻子病情的各種醫(yī)學(xué)資料和藥物書(shū)籍，甚至因此指出了剛畢業(yè)的年輕醫(yī)生的用藥錯(cuò)誤而制止了大禍釀成。
醫(yī)生和護(hù)士經(jīng)常指著鄭金貴妻子的病床教育其他病患家屬：“你們看那床的家屬多用心，你們要像他一樣就好了。”
作為一個(gè)搞科研的高校校長(zhǎng)，他的時(shí)間和精力是怎么兼顧呢？
“每天８小時(shí)是校長(zhǎng)時(shí)間，五天工作日就有４０個(gè)小時(shí)；每天再擠出４個(gè)小時(shí)做科研，加上周末兩天的８?jìng)€(gè)小時(shí)，就是３６個(gè)小時(shí)。我年輕的時(shí)候有時(shí)４０多個(gè)小時(shí)不睡都沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在年紀(jì)大了，但是做事情要抓關(guān)鍵就會(huì)事半功倍。”
“您給自己十年的校長(zhǎng)生涯打幾分？”
“我盡了自己最大的努力，盡了一百分的努力，但是效果只有六十分吧。”
“最想對(duì)學(xué)生說(shuō)什么？”
“努力學(xué)習(xí)！”
參考資料 >
Zheng Jin Gui _ 鄭金貴.福建農(nóng)林大學(xué).2022-01-14