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李·舒爾曼（英語：Lee S. Shulman，1938年9月28日—）是一位美國教育心理學家，他在教學、教學評估以及科學和數學領域做出了貢獻。他是斯坦福大學教育學院名譽教授、卡內基教學促進基金會前任會長、美國教育研究協會前任會長。他的教育研究成果使他獲得了多項獎項。
人物經歷
舒爾曼1938年9月28日出生于伊利諾伊州芝加哥。他是猶太移民唯一的兒子，在芝加哥西北區擁有一家小熟食店。他就讀于Yeshiva高中。
從1963年到1982年，舒爾曼在密歇根州立大學任教，并在那里創辦了教學研究所（IRT）。
舒爾曼在1986年提出了“學科教學知識”（pedagogical content knowledge，PCK）的概念，他主張教師的學科知識和教學法不應被視為相互排斥的，而應該將這兩個知識領域結合起來。他的這一理論包括了教學的知識和內容的知識。
2006年，舒爾曼因其2004年的著作《實踐的智慧》而獲得路易斯維爾大學格威文美爾教育獎。
外部鏈接
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