《即興口語表達》填補了國內此類社科教材的空白。姜燕博士為國內姜氏問答術創始人，《即興口語表達》以各類公式和模塊提供口語的速成路徑，從實用的角度和理論的深度，從即興口語語言樣態解析、快速生成、即興口語與思維訓練、語流失暢的矯正、專項訓練、全息訓練、審美空間的提升七個方面展開全方位多層次的探究。
內容介紹
《即興口語表達》的一大特點就是以各類公式和模塊提供口語的速成路徑。當代人的語言表達能力對人生的提升作用和正能量的激發，其重要性不言而喻，很多人對此非常清楚然而卻苦于沒有直接的方式來快速提高，《即興口語表達》從實用的角度和理論的深度，以一種嶄新的方式探究即興口語表達的奧秘。它從即興口語語言樣態解析、快速生成、即興口語與思維訓練、語流失暢的矯正、專項訓練、全息訓練、審美空間的提升七個方面展開全方位多層次的探究。其中的解析、例題等均為第一手材料，且為頗具時效性的材料。“莫言獲獎演講”、“最牛官話”、“新聞發言人語言誤區”、“熱門節目的話語解析”等都會給人深刻印象和領悟。
作者介紹
姜燕博士，“姜氏問答術”創始人，山東師范大學傳媒學院教授，碩士研究生導師，海峽兩岸大學生論辯賽山東賽區總教練。對語言交際效益最大化及語言對抗技巧深有研究，為各界口語表達高端培訓資深主講。專著《漢語口語美學》、《實用口才藝術》、《實用論辯藝術》、《申論寫作》、《我在韓國365日》、 《面試語言經典方略》等，主編《播音主持訓練與臨場藝術》。
作品目錄
序 芝麻開門/001
第一章 即興口語語言樣態解析/001
第一節 即興口語界定/002
一、即興口語的分類/002
二、即興口語的構成要素/004
三、即興口語進程中的核心語言定勢/010
感悟與訓練/012
第二節 即興口語的特征/016
一、即興口語時境的突發性/016
二、即興口語存在的一維性/017
三、即興口語組織的原生態性/018
四、即興口語應用的情境性/018
五、即興口語傳播的套路性/019
六、即興口語使用的具象性/020
感悟與訓練/021
第三節 即興口語的表達標尺/022
一、即興口語表達的語調/022
二、即興口語表達的用詞/023
三、即興口語的用句/024
四、即興口語的語速/028
感悟與訓練/029
第二章 即興口語的快速生成/031
第一節 言語的即興生成環節/032
一、即興調取/032
二、即興組接/036
三、即興轉換/037
四、即興增補/039
感悟與訓練/040
第二節 即興口語語脈推進/041
一、即興口語語脈的線性描述/042
二、語脈推進模式描述/046
三、語脈復合推進模式描述/050
四、帶插話的語脈推進模式/052
感悟與訓練/059
第三節 推動言語順利生成的核心要素/067
一、話語限制在一定范圍內/067
二、牽住語脈線索把握語脈走向/069
三、表達實現與語境的同化/069
四、強化言語知覺/069
感悟與訓練/071
第四節 即興口語模塊連綴技巧/075
一、信息模塊的扁平化和要點化/076
二、語料信息模塊的分類/077
三、語料模塊的選擇/077
四、語料模塊的串接套路/079
五、語料模塊的評估/081
感悟與訓練/082
第五節 即興口語中話輪轉換策略/084
一、話輪分配與更迭原則/085
二、奪取話輪的策略/088
三、把持話輪的策略/090
四、出讓話輪的策略/094
五、操縱相鄰對的策略/095
六、話輪控制的副語言特征/098
感悟與訓練/099
第六節 即興口語的語境化處理/100
一、宏觀語境與微觀語境/101
二、高語境與低語境/103
三、場景語境和伴隨語境/106
四、口語適應語境的訓練/107
感悟與訓練/109即興口語表達 004
第三章 即興口語與思維訓練/113
第一節 即興思維與語言編碼/114
一、即興思維的語言編碼流程/114
二、良好口才的思維要求/117
三、思維映像轉化為線性語脈/119
感悟與訓練/121
第二節 思維的種類與即興口語的發展/125
一、發散思維與即興口語的多樣性/125
二、聚斂思維與即興口語的凝練性/128
三、類比思維與即興口語的生動性/130
四、逆向思維與即興口語的精彩性/134
五、創造性思維在即興口語中的使用方法/135
感悟與訓練/139
第三節 空間思維與線性語言的轉化/145
一、空間思維形式的難以取代性/145
二、線性流程語言的標記性/148
三、思維短路與即興口語失誤的產生/149
感悟與訓練/151
第四章 即興口語語流失暢的矯正/155
第一節 口語的線性和文本意識的阻礙/156
一、舍棄文本意識/156目 錄 005
二、使用超前處置/159
三、即興語言附加技巧/160
四、降低語言冗余度/165
感悟與訓練/166
第二節 言語缺失/168
一、語料不足導致言語缺失/168
二、語料組接失控導致言語缺失/170
三、完善語料建構，彌補言語缺失/170
四、言語缺失的藝術化規避/172
感悟與訓練/174
第三節 即興口語中的口誤/181
一、即興口語中口誤的表現形式/181
二、即興口語中口誤的產生/183
三、減少即興口語口誤的法則/186
感悟與訓練/189
第四節 口頭禪的成因及規避/191
一、口頭禪出現的心理投射功能/192
二、口頭禪的負面效應/195
三、建造豐富多彩的口語詞匯/195
感悟與訓練/197
第五章 即興口語專項訓練/199
第一節 即興演講專項訓練/200
一、“一個中心”——確定一個鮮明的中心/200
二、“兩個基本點”之一——用詞用語的豐富度/202
三、“兩個基本點”之二——有序的模塊串聯/203
四、理查德結構精選模式/206
五、即興演講創新法則/207
感悟與訓練/211
第二節 即興問答專項訓練/221
一、即興提問的分類/222
二、獲取信息的有效提問法/226
三、即興提問的順序/228
四、即興提問的層次/230
五、獲得信息的高效提問與低效提問/231
六、即興答問術/234
感悟與訓練/241
第三節 即興論辯專項訓練/250
一、論辯口語的速成/250
二、論辯主體的練習形態/251
三、即興辯論的訓練步驟/252
感悟與訓練/256
第四節 即興主持專項訓練/257
一、即興主持訓練特點/257
二、即興主持訓練路徑/260
感悟與訓練/267
第五節 即興評述專項訓練/269
一、合理復述/269
二、準確選擇“落點”/270
三、有序展開評述語脈/272
四、藝術地表達觀點/274
感悟與訓練/275
第六章 即興口語全息訓練/283
第一節 復述與描述/284
一、復述練習的樣態/284
二、另一種復述——說新聞/286
三、口頭描述/288
感悟與訓練/289
第二節 聽語訓練/300
一、聽語的層次/301
二、TQLR 聽辨/302
感悟與訓練/309即興口語表達 008
第三節 即興口語調頻訓練/310
一、交流的頻道/311
二、對他人頻道的發現和伴隨/313
三、雙方頻道的契合與打通/314
四、對對方頻道的激發與引導/316
感悟與訓練/318
第七章 即興口語審美空間的提升/321
第一節 即興口語韻味美的提升/322
一、口語表達中多用開口韻/322
二、口語表達要注意平仄和諧/323
三、聯綿詞、疊音、押韻和擬聲詞帶來的驚喜/325
四、口語中語調的和諧變換/326
感悟與訓練/328
第二節 即興口語的韻外之致/329
一、習用語的妙用/329
二、即興口語中的復義性和模糊美/330
三、即興口語中的智性藝術對接/331
四、即興口語的陌生化/333
感悟與訓練/334
參考資料 >