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來源：互聯網

《寶葫蘆的秘密》是張天翼所著的長篇現實主義童話作品，創作于1956年7月，1958年3月，中國少年兒童出版社推出其單行本。

《寶葫蘆的秘密》講述了小學生王葆常聽奶奶講寶葫蘆的傳說。他希望自己能擁有一個像寶葫蘆一樣的寶貝，這樣就能不費事、不操心地得到一切。后來，他在釣魚的時候釣到了一只寶葫蘆，它能夠滿足王葆的所有愿望，心里想要什么，那個東西就會出現在他眼前。王葆有了寶葫蘆后，非但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸意識到寶葫蘆不是好東西。寶葫蘆看似能變出各種東西，但這些東西并非憑空而來，原來王葆得到的一切都是寶葫蘆從別人那里偷來的。于是，王葆主動向同學們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然決定與這個“寶貝”斷絕關系。他使勁把寶葫蘆一扔，“轟”的一聲，寶葫蘆炸成了碎片。最后，王葆從夢中醒來，原來之前發生的一切都是夢。

《寶葫蘆的秘密》于1963年、2004年、2007年被搬上銀幕。2020年4月，《寶葫蘆的秘密》被列入《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》。

創作背景

20世紀50年代，中國處于向社會主義過渡時期，當時的社會主題包括集體主義精神、“勞動最光榮”以及為社會主義建設做貢獻的精神導向。張天翼在《為〈寶葫蘆的秘密〉再版給小讀者的信》中說道：“我正是要批判那種總想不勞而獲的錯誤思想，才寫了這篇故事的。”

內容情節

小學生王葆愛吃零食，還愛幻想，他常聽奶奶講寶葫蘆的傳說。他希望自己能擁有一個像寶葫蘆一樣的寶貝，這樣就能不費事、不操心地得到一切。一天，他的愿望成真了，他在釣魚的時候釣到了一只寶葫蘆，它能夠滿足王葆的所有愿望，心里想要什么，那個東西就會出現在他眼前。

王葆和同學下象棋時，想吃掉對方的某顆棋子，那顆棋子就會“嗖”地飛進他嘴里。他想在班里炫耀一下自己的本領，打算為班里做個起重機模型，模型立刻就在教室里出現了。可當模型倒塌后，大家讓他重新安裝，他卻手足無措，當眾出了丑。

考算術時，王葆望著考卷發呆，不知何時，別人完成的考卷和他的空白考卷互換了，這事被監考老師當場發現，讓他羞愧不已。王葆的經歷并不像他聽到的故事里那樣順利，有了寶葫蘆后，非但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸意識到寶葫蘆不是好東西。寶葫蘆看似能變出各種東西，但這些東西并非憑空而來，原來王葆得到的一切都是寶葫蘆從別人那里偷來的。他將寶葫蘆憤而扔進河里，這個時候寶葫蘆并沒有消失，而是繼續糾纏著王葆。于是，王葆主動向同學們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然決定與這個“寶貝”斷絕關系。最后，王葆從夢中醒來，原來之前發生的一切都是夢。

角色介紹

作品鑒賞

《寶葫蘆的秘密》結構新穎，把一個故事寫成了一場夢。在夢里，只有王葆得到了現實中不存在的、有魔力的寶葫蘆，其他人、事都和現實生活一模一樣。作者邏輯思維縝密，他留意到王葆得到寶葫蘆后的一系列心理變化，并詳細記錄下來，引發了大多數讀者的共鳴，讓更多人感受到了作者的意圖。

兒童文學屬于藝術作品范疇，其對孩子的教導應循循善誘、層層深入，《寶葫蘆的秘密》就很好地體現了這一點。作者善于捕捉兒童心理特點，把主人公的心理活動描寫得生動逼真，眾多小讀者能與主人公產生共鳴。故事里諸多充滿幻想色彩的情節，特別能吸引孩子，讓他們愛上閱讀。

民間童話中，許多內容集中體現了勞動人民對美好生活的向往。在中國傳統文化里，寶葫蘆被賦予豐富內涵，是善良、勇敢、正義的象征。作者借用民間童話中的寶葫蘆形象，卻反其道用之。這只寶葫蘆的出現，給主人公王葆帶來一系列麻煩，讓他經歷這些后幡然醒悟。因此，這部作品呈現出那個時代特有的教育主題。

在《寶葫蘆的秘密》里，隨處可見既富動態性又不失幽默的語言。其次，整部作品語言十分口語化，有樸素之美。這些口語化語言通俗易懂，貼近兒童生活實際，讓孩子們沒有距離感。此外，方言的加入讓語言更活潑親切，這些口語化詞匯能讓讀者感受到樸素之美。

童話借助幻想反映生活。在《寶葫蘆的秘密》里，王葆下象棋時，正琢磨要不要“吃馬”。寶葫蘆卻誤以為他真要吃馬，直接把“馬”棋變到了他嘴里。這種夸張手法增添了作品的幽默感，讓故事情節更生動有趣。童話的夸張表現是幻想不可或缺的手段，在情節上體現得尤為明顯。比如，王葆想甩掉寶葫蘆，可無論把它扔到河里，還是踢它、摔它，都無濟于事。最后，他拿刀子劈，即便劈成四瓣，或是用火燒，也擺脫不了這只淘氣的寶葫蘆。如此離奇的情節，讓讀者感受到王葆發現寶葫蘆的本領是偷東西后，作為正直、誠實孩子的本性。同時，也引出了童話主題，突出了人物性格，揭示了主題。寶葫蘆象征著一種欲望。王葆最終想扔掉這只給他帶來無盡麻煩的寶葫蘆，作者借此向讀者傳達：幻想得到寶葫蘆，變出各種好吃好玩的，是孩子天然且合理的“欲望”。但作品要告訴讀者，要回歸集體，做事要靠自己努力，摒棄不勞而獲的思想。

《寶葫蘆的秘密》筆調活潑細膩，語言幽默風趣，心理描寫細致入微，刻畫出一個鮮活飽滿的小學生形象。同時，憑借豐富想象力，成功塑造了一個個性鮮明、愛說話的神奇寶葫蘆。

衍生作品

榮譽獎項

出版信息

1956年7月，張天翼創作了《寶葫蘆的秘密》。同年10月4日至11月5日，《寶葫蘆的秘密》部分章節在《中國少年報》連載，之后完整連載于《人民文學》1957年1月至4月刊。1958年3月，中國少年兒童出版社推出其單行本。

作品評價

《寶葫蘆的秘密》堪稱中國現代童話的奠基之作，被譽為“中國的安徒生童話”。（南京大學出版社評）

《寶葫蘆的秘密》通過有著“魔盒”功效的寶葫蘆，向無數小讀者傳遞正確的人生觀與價值觀。（中國作家網評）

《寶葫蘆的秘密》是一部充滿浪漫夢幻色彩的童話故事。作品一問世便受到廣大少年兒童的喜愛，其積極健康的教育意義影響了幾代人。不過，受歷史、文化等多方面因素影響，這部作品的教育意義未達理想高度，且說教意味過濃。（淮陰師范學院文學院朱立芳評）

《寶葫蘆的秘密》不僅具有童話故事中富有想象、語言風趣等特點，而且能夠把握兒童的心理活動狀態，進行深入的分析。這本書還表達了豐富的幻想和具有藝術感染力的奇幻情節。（《小學生經典導讀》評）

《寶葫蘆的秘密》影響了幾代孩子。童話的重要功能之一是用來表達和滿足人類，尤其是兒童的愿望。但作品主人公王葆發現，寶葫蘆滿足他愿望的方式竟是不擇手段，甚至觸碰道德底線。這非但沒給他帶來快樂，反而讓他陷入巨大的痛苦與糾結，于是他果斷拋棄了寶葫蘆。“轟”的一聲后，原來這只是他做的一個夢。此后，王葆改正缺點，認真學習，立志做個好學生。這部作品想象奇妙，充滿童心，語言詼諧幽默，童趣十足，深受少年兒童喜愛。同時，作品批判的“不勞而獲”思想具有深刻的社會意義，有助于少年兒童樹立正確的價值觀，促進身心健康成長。（北京師范大學文學院教授、博導王泉根評）

作品影響

作品開創"奇幻外殼+現實內核"創作范式，截至2023年仍保持較高發行量。2007年改編動畫電影獲中國電影金雞獎最佳美術片提名，1963年上海天馬電影制片廠已進行過黑白膠片改編。2022年調查顯示，該書被教育部基礎教育課程教材發展中心列為小學3~4年級文學類推薦書目。

作者簡介

張天翼（1906年9月26日—1985年4月28日），祖籍湖南省湘鄉市東山鄉雙泉村，生于江蘇南京，原名張元定、張一元，字漢弟，號一之，筆名有張天凈、鐵池翰等，是中國現代作家。張天翼在杭州市讀完小學和初中后，1925年秋前往北京，次年考入北京大學。1929年，他正式開啟職業寫作生涯。1931年加入中國左翼作家聯盟。抗戰爆發后，他一直在長沙市等地投身抗日救亡工作與文藝活動。1949年后，他歷任中央文學講習所副主任、中國文藝網委員、中國作協書記處書記、《人民文學》主編等職，還擔任過第一至三屆全國人民代表大會代表、第五屆全國政協委員。“文化大革命”期間，張天翼被打成“走資派”“執行文藝黑線的干將”，下放至咸寧市“勞動”。他病到偏癱、失語癥，基本治愈后仍頑強工作近10年。1985年，他逝世，享年79歲。其代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說《華威先生》《鬼土日記》等。他的童話在兒童文學史上占據重要地位。