胡中鋒是華南師范大學公共管理學院教育經(jīng)濟管理系的教授和博士生導師。他還擔任公共管理學院副院長。他的研究方向包括教育統(tǒng)計、測量與評價、教育研究方法、教育領(lǐng)導力及其測量。
概括介紹
主要研究方向
1、教育統(tǒng)計、測量與評價
2、教育研究方法
3、教育領(lǐng)導力及其測評
學術(shù)兼職
1、廣東省教育管理專業(yè)委員會副理事長
2、全國基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會常務理事
學術(shù)活動：（教育經(jīng)歷）
一、教育經(jīng)歷
1、 1980-1983，原荊州師專數(shù)學系（后荊州師范學院，現(xiàn)長江大學）學習。
2、 1987-1990，華中師范大學攻讀數(shù)學教育學碩士學位
3、 1993-1994，華東師范大學數(shù)學系訪問學者
4、 1996-2000，華南師范大學心理系攻讀博士學位
5、 2005-2006,墨爾本大學教育學院訪問學者
二、學術(shù)活動
1、2006年9月，越南河內(nèi)參加“小學教師標準國際研討會”。
2、2006年6月，香港教育大學“泛太平洋地區(qū)客觀性測量研討會”。
3、2006年11月，香港教育學院“亞太地區(qū)教育研究會”。
4、2005年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)師大“全國教育基本理論專業(yè)委員會年會”。
5、2005年9月，沈陽師范大學“全國教育效能首屆學術(shù)研討會”。
6、2007年10月，美國華盛頓哥倫比亞特區(qū)“中美關(guān)系會議――教育圓桌會議”。
主講課程：
1、教育統(tǒng)計學
2、教育測量與評價
3、教育管理研究方法
科研項目：
1、考試對社會的影響與社會對考試的評價
2、基礎(chǔ)教育教學評價研究
3、校長領(lǐng)導行為與教師工作績效之關(guān)系研究
4、教師評價研究
現(xiàn)代教育測量方法及其運用
發(fā)表論文：
1、“教育研究數(shù)量化”指誤，《現(xiàn)代教育論叢》，1997（3）。
2、論心理學的學科劃界問題，《自然辯證法研究》，1998（7）。
3、教育學邏輯起點研究述評，《現(xiàn)代教育論叢》，1999（1）。
4、論數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的制約因素與建構(gòu)原則，《課程、教材、教法》，1999（2）。
5、高考科目改革新走向，《了望新聞周刊》，1999（26）。
6、“3+X”高考模式透視，《教育理論與實踐》，1999（7）。
7、高考模式變換：問題與影響，《課程、教材、教法》，2000（11）。
8、現(xiàn)代智力觀及其對教育課程改革的啟示，《課程、教材、教法》，2002年第5期。
9、多元智能論與課程評價，《課程、教材、教法》，2003（5）。
10、教育評價：矛盾與分析，《課程、教材、教法》，2005年第8期。
11、論高校人事管理向教育人力資源管理的轉(zhuǎn)軌，《華南師范大學學報》，2002（5）。
12、論教育研究中質(zhì)的研究者，《華南師范大學學報》，2005（5）。
13、高中生數(shù)學能力結(jié)構(gòu)研究，《華南師范大學學報（自然科學版）》，2002（2）。
14、成功智力及其對基礎(chǔ)教育改革的啟示，《現(xiàn)代教育論叢》，2002（2）。
15、發(fā)展性教師評價述評，《現(xiàn)代教育論叢》，2003（6）
16、質(zhì)的研究之反思，《廣州大學學報》，2003（5）。
17、論因素分析方法的整合，《心理科學》，2002（4）。
18、論課程評價中質(zhì)的評價與量的評價的整合，《課程、教材、教法》，2006（8）。
19、檔案袋評價之反思，《課程、教材、教法》，2006（10）。
20、論教育研究中質(zhì)的研究與量的研究的整合，《華南師范大學學報》，2006（6）。
21、教育與心理測量中效度理論的重建，《華南師范大學學報》，2007（6）。
共發(fā)表論文40余篇，其中權(quán)威刊物10多篇。
專著與教材：
1、教育測量與評價
2、現(xiàn)代教育學
3、教育評價學
4、中小學教師教育科研導論
獲獎情況：
參考資料 >