新六中位于新開通的躍西路公鐵立交橋旁邊，在鐵西新區(qū)北區(qū)和伊泰集團(tuán)正在規(guī)劃開發(fā)的高層住宅區(qū)包圍之中，凈占地45700平方米，總建筑面積15425平方米，其中包括36個教室；20個功能室；一個近300平方米的閱覽室和一個200座的階梯教室，建設(shè)有400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動場和一個風(fēng)雨操場。整體搬遷新校區(qū)，對六中是一個難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。
學(xué)校簡介
東勝區(qū)第六中學(xué)始建于1998年4月，舊址位于西北城郊結(jié)合部，辦學(xué)條件非常簡陋。2010年8月16日學(xué)校整體搬遷至位于躍西路公鐵立交橋旁邊的新校址。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班22個，學(xué)生855人，教師102名。學(xué)校按36個班級規(guī)模建制，凈占地45700平方米，總建筑面積15425平方米，圖書、實驗、體育、藝術(shù)、科技等功能室一應(yīng)俱全，并擁有市政府命名的“鄂爾多斯市青少年綜合素質(zhì)教育基地”一處。
“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的校訓(xùn)是東勝六中辦學(xué)之魂。學(xué)校圍繞校訓(xùn)整合提煉思想文化體系，形成核心價值追求，并將其充分延展運(yùn)用到學(xué)校的一切教育教學(xué)活動中。圍繞校訓(xùn)設(shè)計校園景觀，打造校園文化，使身在其中的人有存在感、溫馨感、歸屬感、親切感。圍繞校訓(xùn)推進(jìn)課堂改革，打造自信課堂、培養(yǎng)自強(qiáng)師生、收獲自立成績、樹立師生自尊。圍繞校訓(xùn)深化課程開發(fā)，為學(xué)生量身定做的8大類26個文化藝體自強(qiáng)課程是學(xué)生全面發(fā)展終身受益的廣闊平臺。海子灣社會實踐教育和“金話筒”校園主持人大賽更是六中多年傳承不斷發(fā)展，影響力與日俱增的品牌德育自信課程。
學(xué)校現(xiàn)為市級文明單位、市級先進(jìn)教育集體；在教育系統(tǒng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估中多次獲獎；在中考工作評估中連續(xù)四次獲得全區(qū)第一，三次獲全區(qū)第二；學(xué)生社團(tuán)不斷在各類競賽比賽中摘金奪銀；黨建、德育、團(tuán)隊等工作均受到上級部門嘉獎。
辦學(xué)思想
新六中由北京建筑設(shè)計院設(shè)計，擁有國家一級施工資質(zhì)的蘇中建設(shè)集團(tuán)承建。新六中建設(shè)受到伊泰集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在工程設(shè)計、施工進(jìn)程、材料選用等方 面高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，使得新六中建設(shè)高質(zhì)量地按計劃時間圓滿完成，新六中堪稱東勝區(qū)新建學(xué)校的樣板。
學(xué)校確立“以人為本，挖掘潛力，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，積極實施“質(zhì)量立校、科研興校、文化鑄校、和諧榮校”的可持續(xù)發(fā)展策略，形成以“四心（信心、愛心、責(zé)任心、感恩之心）、四雅（談吐文雅、舉止優(yōu)雅、品味高雅、氣質(zhì)典雅）、四會（學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存）”為學(xué)生內(nèi)在、外顯和能力的三維發(fā)展體系，培育富有六中特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境，樹立六中辦學(xué)的新形象。六中定會借新校搬遷這一契機(jī)，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，
核心理念
廣——廣，廣學(xué)、廣才、廣志、廣識，即增長知識、才干，使每一位師生都能成為博學(xué)廣聞、多才多藝的人。諸葛亮《誡子書》中有：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”同時，“廣”傳達(dá)出內(nèi)蒙古自治區(qū)遼闊草原的地域特色，體現(xiàn)了東勝六中以寬廣的胸懷容納萬物、博采眾長，彰顯出學(xué)校“大胸懷、大視野、大謀略”的雄偉氣魄。《尚書》有：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”“廣”不僅是一種容納萬物的精神氣魄，更是一種腳踏實地的為學(xué)、治學(xué)態(tài)度。
競——“競”原有比賽、爭逐之意。《左傳·僖公七年》曰：“心則不競，何憚于病。”意指若沒有“競”的意識，人就毫無生命力。“競”意即要永葆生機(jī)與活力，敢于競爭，善于競爭，在競爭中發(fā)展，在競爭中飛躍。它激勵學(xué)生競學(xué)上進(jìn)、積極求索，教師精研競教、敏于知行，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、勇于拓新。永不止息的競爭意識促使學(xué)校在新時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，如草原上的駿馬，馳騁天地，競立于世。
融——“融”是融匯、融通、融合、融洽，是融會貫通、兼容并蓄、創(chuàng)新發(fā)展，是追求和樂融融、和融競進(jìn)。學(xué)校融古通今、與時俱進(jìn)，實現(xiàn)宏偉愿景。教師融愛于心、融德于行，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展；精敬于業(yè)，樂融于群，培養(yǎng)賢雅少年。學(xué)生融智于行、融知于心，實現(xiàn)全面發(fā)展、個性發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)師生融洽無間，共同營造出和諧校園氛圍。
悟——“悟”分領(lǐng)悟、醒悟、覺悟和頓悟，這也是掌握知識、收獲成功的一種漸進(jìn)過程。“悟”是教育和自我教育的基本手段，它是啟發(fā)后的撥云見霧，是反思后的的豁然開朗。它首先要求教師要善悟，《學(xué)記》中有：“故君子之教喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”教師首先學(xué)會自悟，在自我學(xué)習(xí)中提高自身專業(yè)技能；其次要積極啟發(fā)學(xué)生從教中“悟道”，讓學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。同時，“悟”也是一種修身之道，即通過讓學(xué)生自覺內(nèi)化，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。
參考資料 >