歷史文化學(xué)院的前身為原南陽師范學(xué)院歷史系。2001年招收本科生， 2006年3月更名為歷史文化學(xué)院。
學(xué)院簡(jiǎn)介
學(xué)院現(xiàn)有專任教師23人，其中教授4人，副教授10人，博士6人，碩士11人。全日制本科生300余人。擁有河南省普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地——漢文化研究中心和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院東漢史研究基地，建有漢代文物館、錢幣館和漢代藝術(shù)雕刻館；學(xué)院下設(shè)中國(guó)史、世界史二個(gè)教研室。
專業(yè)建設(shè)
我們始終把專業(yè)建設(shè)作為重中之重，實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)位提高與短期進(jìn)修相結(jié)合，形成了一支職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理、思想過硬、教風(fēng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。教師中獲曾憲梓教育基金獎(jiǎng)、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、河南省優(yōu)秀教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、校教學(xué)名師10余人次。
歷史學(xué)專業(yè)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，中國(guó)古代史是河南省普通高校第七批重點(diǎn)學(xué)科。經(jīng)過多年的建設(shè)，形成了穩(wěn)定的學(xué)術(shù)梯隊(duì)、特色明顯的學(xué)術(shù)方向。自2013年以來，重點(diǎn)學(xué)科共完成國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，地廳級(jí)6項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著10余部，發(fā)表論文85篇。學(xué)院注意凝練研究方向，打造科研品牌，漢文化研究的突出特色在全院占有一席之地。全院共承擔(dān)地廳級(jí)以上項(xiàng)目19項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)5項(xiàng)，地廳級(jí)12項(xiàng)；發(fā)表論文200余篇，其中核心期刊60余篇，被《新華文摘》、《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》介紹觀點(diǎn)或摘錄20篇，人大復(fù)印資料全文復(fù)印30篇；出版學(xué)術(shù)專著20余部，教材12部，獲地廳級(jí)以上成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。
課程介紹
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)
中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是高等院校中文專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，自1978年學(xué)校升格為?？茖W(xué)校并設(shè)置了中文系始，就開設(shè)了“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”課程，老一輩教師從一開始就為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的發(fā)展樹立了良好的教學(xué)風(fēng)范。
2000年學(xué)校升本以后，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程開始了新發(fā)展，形成了更大規(guī)模的教學(xué)隊(duì)伍和科研力量，對(duì)本課程教學(xué)進(jìn)行了大力的改革創(chuàng)新，明確樹立本課程教學(xué)應(yīng)將知識(shí)和能力結(jié)合起來的新理念，在教學(xué)中既重視基礎(chǔ)知識(shí)，又特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)與要求學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作文學(xué)作品和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，將書本知識(shí)通過多媒體課件、錄像、幻燈等多種方式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。開創(chuàng)了“南陽市作家作品”、“女性文學(xué)”教學(xué)研究工作的新方向，對(duì)本科生開展了“文學(xué)批評(píng)模式”和“論文寫作”的教學(xué)培養(yǎng)工作。同時(shí)，傳統(tǒng)的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究方向也得到了加強(qiáng)，開設(shè)了《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)專題研究》、《現(xiàn)代文學(xué)思潮研究》、《魯迅研究》等課程。教學(xué)與科研互長(zhǎng)，曹建玲、鄭新在現(xiàn)代文學(xué)的教學(xué)研究方面做出了成績(jī)，徐亞東、楊珺等在現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)與研究方面發(fā)表過有見地、高層次論文。
毛中特概論
改革開放以來，伴隨著馬克思主義中國(guó)化理論的發(fā)展，高校政治理論課不斷更新。根據(jù)中宣部、教育部統(tǒng)一部署，自八十年代以來，我校先后開設(shè)了《中共黨史》、《中國(guó)革命和建設(shè)基本問題》、《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》和《中國(guó)革命史》。
1991年，我校開始在全校學(xué)生中開設(shè)公共課《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》課程，周3學(xué)時(shí)，開1個(gè)學(xué)期。
1998年秋期，根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排，《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》改名為《鄧小平理論概論》，周3學(xué)時(shí)，開1個(gè)學(xué)期，當(dāng)時(shí)任這門課的老師有5人，《鄧小平理論概論》于1998年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課程。
2002年，根據(jù)中宣部、教育部的統(tǒng)一安排，《鄧小平理論概論》改名為《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》，增加了“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容。開設(shè)時(shí)間為1學(xué)期，周3學(xué)時(shí)，使用的是教育部或省教育廳統(tǒng)編教材。為了適應(yīng)教材內(nèi)容的變化，提高教師自身素質(zhì)，我們先后安排有關(guān)教師參加教育部組織的骨干教師培訓(xùn)班，并安排所有任課教師參加了省教育廳在河南大學(xué)舉辦的培訓(xùn)班，取得了良好效果。
2007年，又根據(jù)中宣部、教育部的統(tǒng)一安排，進(jìn)行了課程整合，在全校本專科學(xué)生中開設(shè)了《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》。為了適應(yīng)新的變化，我們派焦金波老師參加了教育部組織的高級(jí)研修班，其它任課老師輪流到省教育廳指定的師資培訓(xùn)基地——河南大學(xué)接受了培訓(xùn)。從2014年開始，本課程開設(shè)時(shí)間為1學(xué)年，周3學(xué)時(shí)，共計(jì)108學(xué)時(shí)，使用的是教育部統(tǒng)編的教材和教參。作為現(xiàn)行政治理論課程體系開設(shè)時(shí)間最長(zhǎng)，占用學(xué)時(shí)系數(shù)最多的政治理論課核心課程，現(xiàn)有該課程任課老師15人。2008年1月，《毛鄧三概論》被河南省教育廳評(píng)為思想政治理論課優(yōu)秀課程?！睹刑馗耪摗?009年1月被評(píng)為南陽師范學(xué)院校級(jí)精品課程。
學(xué)生培養(yǎng)
學(xué)院重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生能力培養(yǎng)主要通過四個(gè)載體：一是學(xué)生參與教師科研課題。2014年以來12位學(xué)生參與教師校級(jí)項(xiàng)目；二是漢畫征文活動(dòng)；三是以“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽為平臺(tái)，組織學(xué)生廣泛參與，選派教師精心指導(dǎo)；近三屆挑戰(zhàn)杯我院共收到論文、調(diào)查報(bào)告90余篇，7名學(xué)生分獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。自從2014年以來，學(xué)生在各報(bào)刊發(fā)表文章8篇，獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)120余人次，其中省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)。畢業(yè)生受到社會(huì)歡迎和好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率100%。不少畢業(yè)生已成為重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)骨干。學(xué)生考研率平均為35%以上。
參考資料 >