范勝武，男，1966年10月出生于南平市，祖籍山東省，是一名中學(xué)高級教師，高中語文特級教師。他曾任山東省北鎮(zhèn)中學(xué)分校黨總支書記兼校長、總校教學(xué)副校長，北京市十一學(xué)校語文特級教師，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校黨總支書記、執(zhí)行校長。范勝武從事教育三十多年，主持了多個國家級、北京市級重點課題，如《學(xué)校OTO轉(zhuǎn)型行動研究》、《九年一貫制“研學(xué)旅行”課程的設(shè)計與實施》等，取得了較好的實踐效果。此外，他還兼任北京市學(xué)校德育研究會常務(wù)理事、新學(xué)校研究會常務(wù)理事、海淀區(qū)督學(xué)等職務(wù)。
人物經(jīng)歷
工作經(jīng)歷
1985年至2008年，山東省北鎮(zhèn)中學(xué)教師，分校黨支部書記、校長，總校教學(xué)副校長。
2、2008年至今，北京市十一學(xué)校語文特級教師。
3、2010年至今，北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校黨總支書記、執(zhí)行校長
2009年、2010年，受邀參加中國中央電視臺訪談節(jié)目，做高考作文點評。
2011年12月15日，新浪報道《21世紀(jì)國際學(xué)校校長范勝武：成就您的世界夢想！》。
《北京教育》2012年第3期封面人物、專題報道。
2012年5月29日，范勝武做客騰訊演播室
2013年7月25日，新浪網(wǎng)報道《范勝武:國際教育一定要讓孩子有中國魂》。
《海淀教育》2014年第6期封面人物、專題報道。
《神州》2014年12月下旬刊封面人物、專題報道。
2015年全國外國語學(xué)校及外語特色校校長論壇專訪范勝武
2016年1月20日，搜狐報道《北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校執(zhí)行校長范勝武:國際學(xué)校也要培養(yǎng)有傳統(tǒng)文化底蘊的學(xué)生》。
2016年2月4日，范勝武做客騰訊新聞客戶端“名家講壇”，以語文特級教師身份品讀蘇軾。
2016年7月7日，搜狐網(wǎng)報道《校長另一面|二十一世紀(jì)國際學(xué)校范勝武的武行氣派》。
2018年7月12日，范勝武校長做客光明網(wǎng)名家訪談欄目，分享學(xué)校差異化辦學(xué)經(jīng)驗。圍繞“‘三駕馬車’驅(qū)動學(xué)校發(fā)展”；“差異化辦學(xué)，注重孩子潛能培養(yǎng)”“社會各界對學(xué)校的滿意度”等方面闡述學(xué)校的經(jīng)驗做法。學(xué)校追尋“全人教育”的腳步，打造“全情教師”隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)“多能學(xué)生”，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)了德智體美勞全面發(fā)展的棟梁之才。
2018年8月29日，中國人民政治協(xié)商會議網(wǎng)報道《范勝武：特色課程，培養(yǎng)“世紀(jì)演說家”》。
2019年4月8日，中國教育新聞網(wǎng)報道《范勝武：做好學(xué)校的“首席服務(wù)官”》。
2013年7月25日，新浪報道《范勝武:國際教育一定要讓孩子有中國魂》。
2019年10月1日，受邀參加新中國成立70周年的閱兵慶典。
人物作品
《重構(gòu)學(xué)校文化》：作者范勝武在本書中介紹了北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校在重構(gòu)辦學(xué)思路、重構(gòu)課程體系、重構(gòu)教學(xué)生態(tài)、重構(gòu)師資隊伍和重構(gòu)學(xué)校文化等方面所做的探索。不僅記錄了作者在學(xué)校的經(jīng)歷，也反映了他數(shù)十年來的教育情懷和對教育本質(zhì)的領(lǐng)悟，用具體的案例回答了怎么辦好一所學(xué)校的問題。
《擁抱未來》：記述了作者范勝武來到北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校擔(dān)任校長后的教育追求與辦學(xué)實踐。全書共由四章組成，分別是“人才培養(yǎng)”“全人教育”“教師培養(yǎng)”“學(xué)校文化建設(shè)”。書中收錄了學(xué)校管理、文化建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)研究等多篇教育故事與教育感想，每一篇故事的背后都蘊含了作者的教育理念與辦學(xué)智慧。
發(fā)表成果
中國教育報：《家國情懷 在這里孕育》
人民教育：《立體課程滿足學(xué)生多種發(fā)展需要》
人民教育：《培育有國際視野的中國靈魂》
人民教育：《7年，打一場文化升級的校園大戰(zhàn)》
人民教育：《知行合一，在行走的課堂里全面成長》
中小學(xué)管理：《研學(xué)旅行的“一貫制”設(shè)計：讓學(xué)生在行走中“豪邁”地成長》
上海教育：《幸福童年妙不可言》
基礎(chǔ)教育參考：《“四環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生素養(yǎng)》
中國教師：《擁抱未來的教育轉(zhuǎn)型》
中國教師：《中華傳統(tǒng)文化塑造學(xué)生“中國靈魂”》
中國教師報：《課堂改革還欠什么“賬”》
北京教育：《教育國際化的追問與沉思》
北京教育：《向青草更青處漫溯》
中小學(xué)校長：《中西合璧鑄魂育人》
未來教育家：《調(diào)整運行機制，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校“文化基因”》
語文主題學(xué)習(xí)：《深度聯(lián)結(jié)，創(chuàng)建“語文主題學(xué)習(xí)”新生態(tài)》
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)：《實現(xiàn)向OTO學(xué)校轉(zhuǎn)型的有效策略》
人民政協(xié)報：《價值引領(lǐng)，從學(xué)習(xí)偶像開始》
人民政協(xié)報：《教育改革，從讓學(xué)生學(xué)會“獨立”開始》
現(xiàn)代教育報：《教育也需“笨”功夫》
中國教育報：《“頂天立地”的課程是怎樣的煉成的？》
人民政協(xié)報：《經(jīng)典光影中，讓紅色基因薪火相傳》。
科研成果
中國教育學(xué)會規(guī)劃課題 《學(xué)校OTO轉(zhuǎn)型行動研究》
北京市課題《九年一貫制“研學(xué)旅行”課程的設(shè)計與實施》
北京市教育技術(shù)課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的混合式學(xué)習(xí)實踐研究——以北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校為例》
全國教育信息技術(shù)研究課題《基于移動學(xué)習(xí)終端的小學(xué)課堂教學(xué)模式研究》
教育部重點課題《以立德樹人為目標(biāo)的十二年一貫制學(xué)校電影課程開發(fā)與實踐研究》。
獲得榮譽
1995年9月，被山東省教育委員會、山東省人事廳評為山東省優(yōu)秀教師。
2006年9月，被山東省人民政府評為山東省特級教師。
2008年4月，被山東省人民政府評為山東省先進工作者（勞模）。
2011年9月，被北京民辦教育協(xié)會、北京教育評估院、新京報社評為第五屆北京民辦教育園丁獎“優(yōu)秀校長”獎。
2011年10月，被北京市教育委員會認定為北京市特級教師。
2016年，在第二十八屆中國經(jīng)濟新聞大賽暨2015年度中國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新新聞人物評選中，被評選為中國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新新聞人物。
在2016至2017學(xué)年度北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動中，提交的《十二年一貫制“世紀(jì)課程”的構(gòu)建與實施》被評為二等獎。
《基于中國靈魂、國際視野下十二年一貫制課程體系的構(gòu)建與實施》，獲2017年北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎。
《加強民辦學(xué)校教職工流動黨員教育管理的研究——以北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校為例》被海淀區(qū)教育系統(tǒng)黨建研究會一等獎。
《發(fā)揮黨組織三個‘核心’作用打造國際化特色教育》獲2017年度海淀區(qū)教育系統(tǒng)黨建研究案例征評活動二等獎。
《打造世紀(jì)演說家課程發(fā)展學(xué)生交流能力》獲2017年北京市教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會征文一等獎。
在2017至2018學(xué)年度北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動中，提交的《研學(xué)旅行“三段論”，最美課堂“育全人”—十二年一貫制研學(xué)旅行課程的設(shè)計與實施》被評為一等獎。
2017年，榮獲第三屆“明遠教育獎”實踐類大獎，并在論壇上代表學(xué)校做主題演講。
2018年，榮登“北京社會好人榜”。
2022年，6月5日，為鼓勵學(xué)生居家運動 挑戰(zhàn)五公里跑。
工作25年來，先后獲得“山東省先進工作者”、“山東省優(yōu)秀教師”、“山東省高中語文優(yōu)秀教師”、“山東省濱州市學(xué)科帶頭人”、“濱州市教學(xué)能手”、“濱州市教育教學(xué)先進個人”、“濱州市‘十佳’優(yōu)秀黨員”、“濱州市黨代表”、“濱州市高中語文十佳青年教師”、“濱州市新長征突擊手”等20余項榮譽稱號。
參考資料 >