洛杉磯加利福尼亞大學（UCLA）醫(yī)學院教授羅納德·史蒂文斯博士（Dr. Ronald Stevens）自1985年來一直致力于對人腦智力的開發(fā)評估以及相應的電腦輔助最優(yōu)化解題訓練系統(tǒng)的研究。
在美國自然科學基金會（NSF）和其他促進教育創(chuàng)新和改革基金多年數千萬美金經費的支持下，Ron以及他領導的研發(fā)合作團隊，采集大量美國學生的學習實踐數據，成功地建立了以馬科夫模型為核心算法構架的人工智能智力評估和開發(fā)系統(tǒng)——IMMEX （Interactive Multimedia Exercises）多媒體互動益智測試平臺。此系統(tǒng)獲得了多項科研創(chuàng)新獎項，并已在美國各地從中小學到大學中得到廣泛的應用。
課程簡介
史蒂文森博士主持的 IMMEX多媒體互動益智測試平臺 之所以得到美國教育界的廣泛好評和關注，是在于他將認知過程中兩個最重要，但傳統(tǒng)評估方法中無法反映的方面——思維的效率和解題策略的成功率，通過數學模型進行歸納和比較，從而創(chuàng)立了一種全新的將人腦思維過程量化的評估方式。
IMMEX能力提升課程就是運用IMMEX平臺，通過完成互動試題的形式，分析評估學生的思維模式，幫助學生有效地提高其分析問題和解決問題能力的素質教育課程。同時，經過IMMEX系統(tǒng)在美國基礎教育中多年的實踐和應用表明，凡是使用該系統(tǒng)進行教學和練習的學生，其學業(yè)成績和綜合素質都會有一個質的提高。
提升方面
? 通過系統(tǒng)科學地指出每一位參訓同學在思維和行為能力方面的專長和不足，并通過有針對性的訓練揚長補短；
? 向同學們提供國際一流的提升素質和能力的實踐機會；
? 向同學們提供與國外學生結識、討論、交流、合作的機會，并在了解和掌握受訓者在思維和能力方面的有關特點后，通過有針對性的組隊協(xié)作解題訓練，培養(yǎng)同學們的合作與協(xié)作意識以及在解決復雜問題時進行協(xié)調、分工和合作等方面的能力；
? 通過培訓和練習使同學們能填補和提高原有思維方式上的空白和不足，并使原有的思維方式強項得到增強。同時，使同學們在加強演繹和推理能力的同時，極大的提升對問題的分析、歸納和抽象能力，成為一個在智力方面全面發(fā)展的高素質人才；
? 使同學們在真實的美式英語環(huán)境當中協(xié)作學習。
1.1 能力與綜合素質訓練
同學在IMMEX實踐過程中，將逐漸學會如何靈活運用已掌握的學科知識，準確找出資源庫和專家們所提供的線索，通過對知識背景的學習與結合現(xiàn)實生活中的常識，并以團隊合作方式來有效地解答試題，提高學生對解題的興趣和解決實際問題的能力，從而達到：
? 提高學習和解決問題的興趣
? 在擴大知識面的同時鞏固所學知識
? 培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力
? 形成協(xié)作意識與提高合作解決問題能力
? 增強溝通和交流的能力
IMMEX系統(tǒng)是對從書本到考試分數就算完成了認知過程的傳統(tǒng)教育模式是一個全面的革新。
1.2 強化英語能力
對于中國學生，同學們通過課程能夠學習到最正統(tǒng)的美式英語并使自己的讀寫能力有一個質的飛躍，同時通過IMMEX平臺與美國同學組成小組共同解決問題，在提高自身解決問題能力的同時達到提高英語交流能力和結識朋友的目的。另外，通過學習使用國際一流的計算機系統(tǒng)和多媒體教學軟件的機會，打開自主有效運用互聯(lián)網龐大的學習資源的大門。
學生在課程學習中將充分接觸包括目前最新被應用到美國學校教學中的大批高質量試題，是切切實實的國際化學習。
參考資料 >