丁靜 女，出生，。1990年華東師范大學教育系教育基本理論專業(yè)研究生畢業(yè)，獲教育學碩士。現(xiàn)任廣東第二師范學院教授。
人物簡介
主要社會工作：海珠區(qū)無黨派知識分子聯(lián)誼會理事。
獲獎情況
1、本人作為主要策劃者和參與者在廣州市海珠區(qū)實驗小學開展的主課題“現(xiàn)代化小學教育模式的探索”在2003年榮獲廣東省第四屆普通教育教學成果一等獎。
2、參編的《中小學教育與教師》（主編：張人杰、周燕），撰寫“單元三：學校德育的問題與對策”，廣東人民出版社2003年8月版。（獲第一屆廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎—2005、5)
3、參編的《鄧小平教育思想與廣東教育雜志社改革》（梁瓊芳主編，廣東人民出版社1998年12月版），執(zhí)筆第4章“關(guān)于教育工作的基本方針”，獲1999年第五屆廣東省哲學社會科學研究成果二等獎。
教育科研
主講課程
《西方教育史》、《中外教育思想史》、《班級管理理論與實踐》等。
研究領(lǐng)域
主要從事教育基本理論、中外教育思想史、教師教育、中小學班級管理等方面的研究。在教育基本理論方面有較深造詣，在中小學教育改革與實驗、中小學班主任工作方面有深入研究，并取得豐碩的成果。有指導(dǎo)并參與的課題獲獎，又有專著出版，《優(yōu)秀班主任行動指南》一書獲得一線班主任的普遍好評。
科研項目
1、“現(xiàn)代化小學教育模式的探索”（課題主要策劃者與參與者），全國中小學整體改革專業(yè)委員會立項課題（1998、9—2003、9）
2、“中小學素質(zhì)教育操作性策略研究”（課題組副組長），中國教育學會“十五”科研課題（2001、9—2004、12）
3、主持“綜合實踐活動課程 ‘三位一體’師資培訓(xùn)模式研究”，廣東省基礎(chǔ)教育課程改革專項研究項目（項目編號：KGY019）（2004）
4、“中小學優(yōu)質(zhì)學校形成機制研究” （主要參與者）, 全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題（編號FHB05645）（2006、1—2009、12）。
代表性論文
著作類
1、編著：《西方教育簡史》，紅旗出版社，2002年8月版，22萬字。
2、編著：《優(yōu)秀班主任行動指南》，江蘇人民出版社2009年3月版。
3、譯著：《美國：經(jīng)濟生活與教育改革》，翻譯第三、四章，約5萬字，上海教育出版社1990年12月版。
4、主編之一：《教育理論的性質(zhì)與研究取向》，華東師范大學出版社2006年版。
5、參編：《中小學教育與教師》（主編：張人杰、周燕），撰寫“單元三 學校德育的問題與對策”，計2萬3千字，廣東人民出版社2003年8月版。
6、編著：《給幼兒家長的100條建議》，15萬字，廣東人民出版社，1999年版。
論文類
1、“關(guān)于師生沖突中教師行為的案例研究”，《教育研究》2004年第5期（人大復(fù)印資料《教育學》2005年第2期全文轉(zhuǎn)載）。
2、“教師教育要適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢”，《課程、教材、教法》2005年第4期（人大復(fù)印資料《教育學》2005年第8期論點摘編）。
3、“試論近代西方教育目的論的主要分歧——兼論我國教育目的理論的構(gòu)建”，《比較教育研究》1993年第5期（人大復(fù)印資料《教育學》1993年第10期全文轉(zhuǎn)載）。
4、“新課程背景下對教學常規(guī)的反思”，《全球教育展望》2005年第7期。（人大復(fù)印資料《中小學教育》2005年第10期全文轉(zhuǎn)載）
5、“20世紀我國教育學的演進與反思”，《學術(shù)研究》，1998年第1 期。
參考資料 >