方衛玲，大學本科畢業，中學語文高級教師，榮獲“全國女職工建功立業標兵”“廣東省南粵教壇新秀”“廣東省教書育人優秀教師”（特等獎）、“廣東省職工職業道德先進個人”“廣東省‘國際勞動節’巾幗獎”“廣東省‘五一’勞動獎章獲得者”等多項榮譽稱號。
個人簡介
方衛玲動員全體教師參與教育科研，實行“專家引領、同伴互助、實踐反思、專業提升”的策略。一方面聘請專家現場指導，深入課堂教學、深入研究實踐，引領課題組成員不斷提高科研能力；另一方面以學校為基地，深入挖掘，加強校本培訓，促進教師專業化成長。學校設立教育科研處，統籌全校教育科研工作。她本人也經常撰寫文章指導科研的開展。在方衛玲的主持下，城基中學、城基實驗中學校本課程的研究走在全市前列，先后編寫了一批在全市較有推廣價值的校本教材。兩所學校的課改工作得到省、市有關專家、領導的肯定。方衛玲主編的《論教師學習力——校本教研與提升教師學習力的研究》一書由廣東高等教育出版社出版，對潮州市乃至廣東省教師隊伍專業化建設起著學習和借鑒作用。
撰寫的多篇論文獲獎并發表，其中《構建信息技術與初中學科教學整合模式的研究》在廣東省教育廳教研室主持的全國教育科學“十五”規劃重點課題《創新教學與創造力培養研究與實踐》成果評獎中獲一等獎；《“問題學生”：不容忽視的問題》獲全國教育發展“十五”計劃重點課題階段性成果一等獎；《淺談語文教學中學生情感的培養》《初中語文教學與人際關系智能的開發》分別發表于《廣東教育》雜志上。
工作經歷
方衛玲自1990年7月至2003年7月在潮州市城南中學擔任教導主任、副校長，2003年7月至今任潮州市湘橋區城基中學校長、黨支部書記。在任期間，她采用“兩個校區自主管理、校長統籌兼顧”的管理模式，使兩個校區教學管理形成獨立性、創造性、高效性的統一。同時，她銳意開拓，制訂了一個新的校本培訓模式，通過校本研修、專家引領、名師工程等形式，打造學習型、研究型學校，使學校的教育教學再次邁上新的臺階，被廣東省教育廳評為首批校本培訓示范學校。在方衛玲的主持下，城基中學、城基實驗中學校本課程的研究走在全市前列，先后編寫了一批在全市較有推廣價值的校本教材。兩所學校的課改工作得到省、市有關專家、領導的肯定。
參考資料 >