洛陽市實驗中學(xué)（Luoyang Experimental Middle School）原名洛陽市第三十九中學(xué)。洛陽市實驗中學(xué)創(chuàng)辦于1969年，是河南省文明單位，是洛陽市首批實驗性、示范性初中，首批示范性特色學(xué)校。現(xiàn)一校三區(qū)，分別在西工區(qū)、老城區(qū)、洛龍區(qū)三個主城區(qū)進行集團化辦學(xué)。
2020年11月，被評為第二屆全國文明校園。
學(xué)校簡介
洛陽市實驗中學(xué)創(chuàng)辦于1978年，是洛陽市首批實驗性、示范性初中。學(xué)校一校三區(qū)，分別在洛陽市西工區(qū)、老城區(qū)、洛龍區(qū)三個主城區(qū)辦學(xué)，三個校區(qū)之間單程距離20公里，占地面積75000多平方米，建筑面積57000多平方米。
教學(xué)規(guī)模
學(xué)校現(xiàn)有81個教學(xué)班，在校學(xué)生4000人左右，在職教師256人。師資力量雄厚，教學(xué)水平精湛。學(xué)校現(xiàn)有正高級教師2人，特級教師3人，高級教師66人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4人、河南省師德先進個人2人、河南省名師2人、中原名師1人、河南省優(yōu)秀教師8人，省級骨干教師15人，洛陽市優(yōu)秀教師38人、市師德標兵15人、市道德模范8人、洛陽市五一勞動獎?wù)?人，市業(yè)務(wù)標兵14人。洛陽市唯一擁有2個名師工作室的學(xué)校，市特級名師、優(yōu)秀名師、名師10人，市級骨干教師17人，市中小學(xué)教研室兼職教研員13名，其中名師工作室、名師和兼職教研員數(shù)量全市第一。
學(xué)校環(huán)境
學(xué)校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施完善，擁有標準的理化生實驗室，有可同時傳輸三路信號的閉路電視教學(xué)系統(tǒng)，有裝備優(yōu)良的多媒體教室和兩座性能先進的計算機教室，并通過光纖實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的高速連接，使校內(nèi)任何一臺機器，在任何位置均可以高速上網(wǎng)。
文體方面，有各種樂器和效果良好的音樂教室，有煥然一新的操場、跑道和籃球架等。學(xué)校現(xiàn)已成為河南省電化教育一類學(xué)校，河南省實驗室標準化建設(shè)一類學(xué)校。
學(xué)校先后獲得中央教科所德育實驗先進單位，河南省國情教育先進學(xué)校，青年志愿者活動授旗單位，洛陽市綜合治理先進單位，洛陽市優(yōu)秀團委，洛陽市優(yōu)秀家長學(xué)校等榮譽稱號。
優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，齊全的教學(xué)設(shè)施，是培育棟梁的理想之地。
學(xué)校榮譽
洛陽市實驗中學(xué)現(xiàn)已成為河南省電化教育一類學(xué)校，河南省實驗室標準化建設(shè)一類學(xué)校。
實驗中學(xué)還先后獲得了洛陽市首批實驗性、示范性初中、全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國青少年生態(tài)文明教育體驗活動優(yōu)秀組織獎、全國體育工作示范校、河南省文明標兵學(xué)校、河南省教師發(fā)展學(xué)校、河南省示范家長學(xué)校、河南省心理健康教育示范校、河南省教育裝備與實驗工作先進集體、河南省中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作先進集體、河南省教育系統(tǒng)五好關(guān)工委、洛陽市文明單位、洛陽市特色學(xué)校、洛陽市智慧教育示范學(xué)校、洛陽市智慧課堂、洛陽市體育藝術(shù)特色學(xué)校、洛陽市安全工作先進單位、洛陽市教育教學(xué)目標管理先進學(xué)校等榮譽稱號
2020年11月20日，學(xué)校入選“第二屆全國文明校園”名單。
2021年1月17日，被中國紅十字會總會授予“全國紅十字模范單位”稱號。
2021年11月23日，被教育部辦公廳認定為第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。
教學(xué)機制
（一）把堅持不懈地不斷提升教師綜合素質(zhì)放在實驗中學(xué)一切管理工作的首位。
實驗中學(xué)對教師的學(xué)習(xí)、提高的要求是非常嚴格的。每學(xué)期要半封閉地組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3——4天，聽教育教學(xué)名家講座組織校本教育教學(xué)研討會，每個教師都要發(fā)言；學(xué)習(xí)結(jié)束要對教師進行專業(yè)知識考試。
（二）建立完善而又雷打不動的教師常規(guī)學(xué)習(xí)、教研制度：
（1）每雙周一次進行學(xué)校、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；
（2）教師用工資總額的3%訂閱教育類報刊雜志； （3）教師每周在校圖書閱覽室讀書時間不少于兩小時，并由圖書管理員進行登記校督察員定期檢查通報情況；
（4）教師每兩周寫一篇教育、教學(xué)反思報告，每月上繳學(xué)校逐篇審閱后，表彰優(yōu)秀，進行獎勵；
（5）堅持教研組集體備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測評，共同進步。
（三）堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)管理
實驗中學(xué)之所以取得辦學(xué)、教育的成功是因為找到了教學(xué)工作的支點。
支點一：不同尋常的備課理念
實驗中學(xué)老師追求最大限度地發(fā)掘問題引發(fā)學(xué)生思考。在評課時把老師提出問題的層次水平，作為評價的主要標準，在備課本上設(shè)計了以下幾個條目：1、重點難點；2、有什么新穎的課堂教學(xué)創(chuàng)意；3、課堂上準備向?qū)W生提什么問題；4、有什么問題課堂上解決不了，需要讓學(xué)生帶回家研究；5、課堂上可能出現(xiàn)的問題；6、對課堂上出現(xiàn)的學(xué)生提出的老師也解決不了的問題，準備怎么處理；7、40%的自主時間讓學(xué)生干什么；8、本課反思報告。
支點二：別具一格的老師評價制度
1、由學(xué)生與家長共同協(xié)商，選出每年一度的校優(yōu)秀教師，不受名額限制。實驗中學(xué)每年都有80%的老師當(dāng)選。當(dāng)選標準主要是學(xué)生、家長對課堂教學(xué)的滿意率； 2、每期兩次對老師進行教學(xué)過程評價。校長辦公室及時將學(xué)生評價以書面的形式通知每個老師。學(xué)校對學(xué)生評價較好的老師，給予通報表揚。
3、教學(xué)效果評比充分考慮入學(xué)后分成平行班，但生源還是有一定差距。所以，實驗中學(xué)對小學(xué)升初中后的學(xué)生進行質(zhì)量檢測評比，對生源較強班或較弱班提出不同的要求。學(xué)校96%以上老師都能達到這個要求。
支點三：充分體現(xiàn)以為學(xué)生為主體的教學(xué)
要求老師端正思想，承認學(xué)生差距，給每個學(xué)生制訂不同的標準。求實中學(xué)將班里學(xué)生按學(xué)習(xí)分成“A、輕松自如；B、中等；C、困難”三種類型，用不同的教學(xué)方法，進行教學(xué)。確保優(yōu)秀生更優(yōu)秀，中間生有進步，薄弱生不放棄。
支點四：神圣的自習(xí)不可侵犯
神圣的自習(xí)保證了學(xué)生高效地學(xué)習(xí)；神圣的自習(xí)使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)空間；神圣的自習(xí)養(yǎng)成了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；神圣的自習(xí)更保證了實驗中學(xué)的高升學(xué)率。
實驗中學(xué)按各科規(guī)定的作業(yè)量，合理分割自習(xí)時間。到了分割時間，哪科作業(yè)完不成，一是說明你的作業(yè)量超標，那就下次少留點；二是說明你的作業(yè)不精煉，對教材、對學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課可能出現(xiàn)的問題沒有把握好，那就下節(jié)好好備課。三是可能你的課堂教學(xué)失敗了——學(xué)生不會。學(xué)生不會了，再給他多少時間也不會了。實驗中學(xué)不允許在自習(xí)室補習(xí)功課。教師只能考慮如何改進自己的教學(xué)，學(xué)生做不完就交做不完的，也不許占用其他時間，更不許留家庭書面作業(yè)增加學(xué)生負擔(dān)。
師資建設(shè)
主要內(nèi)容及措施
（一）加強教師隊伍建設(shè)
1、加強以教研組長、備課組長為核心的教研組建設(shè)；聯(lián)系實驗中學(xué)實際，提高教研的針對性和實效性。 2、加強現(xiàn)代教育理論、特別是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)工作。
（二）強化教學(xué)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督
1、加強教研創(chuàng)新，與教學(xué)實際相結(jié)合。建立以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的教研制度。以行動小科研為學(xué)期科研目標，力爭使自己教學(xué)行為更嚴謹、科學(xué)。
2、繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革。以教研組為中心，充分調(diào)動骨干教師的力量，以課堂教學(xué)為重點，著重研究解決教學(xué)中的疑難問題和推廣成功經(jīng)驗。
3、繼續(xù)做好優(yōu)質(zhì)課、觀摩課活動，組織骨干教師作課、講座，使骨干教師在校本研修、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，有效提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。
教師成績
在2017年洛陽市優(yōu)質(zhì)課比賽中，洛陽市實驗中學(xué)參賽教師，獲獎人數(shù)和獲獎等級及獲獎名次，均居洛陽市前列：5位同志獲學(xué)科第一名，9位同志進入學(xué)科前十名，祁江艷、李亞瓊、武方源、陳亞楠、牛紅梅、李玉潔、李穎、倉永艷、孫玉紅、劉萌蒙、張帆、王蕊、閆彩霞、錢文婷、王婷婷、賈蔥蔥等16位同志獲洛陽市市一等獎，獲得一等獎的教師人數(shù)位居全市第一。
其中，祁江艷老師（教齡3年）獲數(shù)學(xué)學(xué)科第一名，李亞瓊老師（教齡3年）獲化學(xué)學(xué)科第一名，武方源老師（教齡4年）獲歷史學(xué)科第一名，陳亞楠老師（教齡4年）獲地理學(xué)科第一名，牛紅梅老師獲音樂學(xué)科第一名，李玉潔老師（教齡5年）獲心理健康學(xué)科第二名，李穎老師獲生物學(xué)科第六名，倉永艷老師（教齡4年）獲物理學(xué)科第七名，孫玉紅老師獲政治學(xué)科第八名的突出成績。
在2017年河南省初中歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中，洛陽市實驗中學(xué)參賽教師武方源老師，在李昭強老師的指導(dǎo)下，獲得了河南省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
素質(zhì)教育
堅持“五育并重，德育為首”的原則。學(xué)校政教科、團委在學(xué)校黨政組織的領(lǐng)導(dǎo)下，按照鄧小平同志“三個面向”和培養(yǎng)“四有”新人的要求，緊密結(jié)合時代特征和學(xué)生實際，在創(chuàng)新中不斷改進和加強德育工作，逐步形成了“一個堅持，兩個完善，三個寓于，四個結(jié)合，五個切實抓好”的德育工作框架。即：堅持德育為首；完善德育工作隊伍，完善德育工作制度；寓德育于各科教學(xué)中，寓德育于豐富多彩的活動中，寓德育于校園文化建設(shè)中；常規(guī)教育與專題教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論教育與實踐教育相結(jié)合，學(xué)校教育與社會、家庭教育相結(jié)合；切實抓好“三義”、“三觀”教育，切實抓好優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，切實抓好文明習(xí)慣、道德品質(zhì)和理想信念教育，切實抓好紀律和民主法制教育，切實抓好學(xué)生的自我教育。實現(xiàn)了德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育活動系列化、德育考評制度化，強化了人格的感召力，師表的說服力、形象的吸引力，使德育工作出現(xiàn)了“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的良好局面。學(xué)校通過實施養(yǎng)成教育工程，從培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)他們加強個人修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，使學(xué)生的文明素質(zhì)整體提高。
學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩、寓教于樂的文體活動，學(xué)校通過在教學(xué)過程中滲透美育內(nèi)容，開設(shè)音樂、美術(shù)欣賞課，創(chuàng)辦學(xué)生社團，成立學(xué)生廣播站，加強校園文化建設(shè)，使學(xué)生接受了基本的審美教育，為他們提供了弘揚個性、展示青春風(fēng)采的舞臺，一大批特長學(xué)生脫穎而出。學(xué)校非常重視體育工作，不僅按教育部要求開齊上好“兩操”、“兩課”、“一活動”，保證學(xué)生每天至少一個小時的體育鍛煉時間，而且還經(jīng)常開展晨光體育活動，一年舉辦兩次運動會。通過鍛煉，增強了學(xué)生體質(zhì)，健全了體魄，為完成緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)奠定了身體基礎(chǔ)。勞動教育常抓不懈，學(xué)校通過組織衛(wèi)生大掃除、義務(wù)勞動、慰問礦工等活動，對學(xué)生進行勞動觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動者，愛惜他人勞動成果。
學(xué)校活動
洛陽市實驗中學(xué)召開第22屆學(xué)生會、第21屆團總支全體會議
2012年12月26日，洛陽市實驗中學(xué)召開第22屆學(xué)生會、第21屆團總支全體會議。前期經(jīng)各班推薦、征求任課老師意見、競聘演講、選舉、公示一系列嚴格程序產(chǎn)生第22屆學(xué)生會及第21屆團總支。學(xué)校主管德育副校長孫紅濤、團支部副書記巴燕昕及政教處相關(guān)老師參加了會議，孫校長對與會學(xué)生提出了五點要求：1、明確職責(zé)，融入角色。2、嚴于律己，修正自身。3、學(xué)習(xí)工作，相得益彰。4、勇于創(chuàng)新，鍛煉自己。5、服務(wù)大眾、奉獻他人。學(xué)生會及團總支代表也發(fā)言表達了對今后工作的想法和決心。會議氣氛嚴肅熱烈，相信我們的新一屆學(xué)生會及團總支將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下得到自我發(fā)展，做出優(yōu)秀的工作，為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。
體罰行為
該校一名學(xué)生曾因未完成數(shù)學(xué)作業(yè)而被數(shù)學(xué)老師勒令作蹲起運動，并可能間接導(dǎo)致該學(xué)生自殺。洛陽市教育局副局長認定此舉為變相體罰行為。按照《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，洛陽市教育局對體罰學(xué)生的數(shù)學(xué)教師張某給予行政警告處分。
參考資料 >
第二屆全國文明校園名單.中國文明網(wǎng).2020-11-24
中國紅十字會總會關(guān)于表彰全國紅十字模范單位的決定.中國紅十字會總會.2021-01-23