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來源：互聯網

于會祥，男，漢族，淄博市人，現任北京市育英學校校長。他是中共黨員，大學本科學歷，數學特級教師，全國模范教師。此外，他還兼任北京市高級職稱評審專家、海淀區人民政府兼職督學、北京市初中教育研究會副會長、北京市教育學會高中專業委員會理事等社會工作。于會祥的主要作品有《典型例題的拓展與應用》、《教育教學新探》。

2023年，教育部發布2023年全國教書育人楷模候選人名單，于會祥在列。

人物履歷

現任北京市育英學校校長。曾任山東省淄博第十八中學教師、教學主任、副校長、北京市十一學校副校長等職務，兼任中國教育學會初中專業委員會會刊《初中教育研究》雜志副主編、海淀區人民政府兼職督學、北京市教育學會高中專業委員會理事等社會工作。主持、參與了北京市哲社辦委托課題“學校文化建設與學生素質教育研究”、北京市“激發困難生學習潛能、提高學生學習質量”、教育部“十五”重點課題“校本課程開發與校本化課程實施行動研究”、國家規劃課題“中學六年一貫制二、四課程改革實驗研究”等重點課題的研究工作。參加了教育部“跨世紀園丁工程”國家級骨干教師的培訓，在省級以上報刊雜志發表“校長引領教學改革不能盲目追風”、“學校課程文化建設的實踐思考”等論文70余篇，出版《教育教學新探》、《典型例題的拓展與應用》等著作13部，對課堂教學和學校課程均有比較深入地研究。曾獲山東省教學能手、淄博市“十大”杰出青年、淄博市拔尖人才、淄博市教育專家、海淀區優秀教育工作者、北京市課程改革先進個人、全國教育系統勞動模范等榮譽稱號。

1984年參加工作，從教22年，擔任班主任工作15年，教學成績優秀，多次執教省市級公開課，所指導的學生多次獲國際數學奧林匹克競賽競賽一等獎；長期扎根于教學一線，教學經驗豐富，對基礎教育領域的課程建設和課堂教學等問題有較深入的認識和思考。工作期間，因突出的教育教學成績、水平和科研素養先后獲得全國教育系統勞動模范、山東省教學能手、淄博市教育專家、淄博市專業技術拔尖人才、淄博市十大杰出青年、淄博市學科帶頭人、北京市課程改革先進個人等榮譽稱號；

2000年10月參加了教育部“香港跨世紀國際教育集團園丁工程”骨干教師國家級培訓。參加多項省部級課題研究，并主持過省級課題“探究――主體參與型”初中數學教改實驗，領導北京市十一學校參加新一輪的課程改革實驗，負責教育部“十五”重點課題，“初中階段課程整合與校本化實施實驗研究”，成果獲海淀區首屆教育科研創新成果大賽二等獎，在省級以上專業期刊和報紙上發表論文30多篇，主編、參編著作14本，多篇論文獲得區級以上獎勵

社會職務

教育理念

1.做中國最有價值的教育

于會祥是想干事、肯干事并干成了事的人。相對于那些老成世故、因循守舊、坐在名校校長上游走觀望的人來說，于會祥這樣的人應該獲得更多的認可和尊重。

于會祥領導的是一所老校，他在這里凸顯的創新精神足以讓師生為之振奮。于會祥在這里舉辦了經濟學實驗班、科學實驗班、西翠國學書院、大學先修實驗室；這里的小學部有了自習課，學校的校務會上有了學生的身影……于會祥給學校輸送了新鮮的血液，給老牌校如何再次站在新的起跑線上迎接新興大校的挑戰提供了參照。這位特級教師校長正帶領育英學校向一流名校邁進。他堅定地探索、實踐著“中國最有價值的教育”。

2.學校管理者應問道于老師，問道于學生，問道于家長

探索“科學+經濟”復合型創新人才培養模式；證券經濟模擬分析室、物理、化學、生物等科學實驗室也將逐步亮相，這些舉措將成為該校撬動高中課程改革、實現高中培養模式多元化、實現高中辦學實質性變化的重要杠桿。同時，育校還在琢磨一件之前很少有人嘗試的教育改革，探索十二年級一貫課程改革。育英學校正在嘗試“不淘汰、不選拔、因材施教”的教育路子。