民辦梅隴中學(xué)，07屆畢業(yè)班工作的有利條件，師資隊(duì)伍和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組陣容強(qiáng)，年齡、職稱，在梅隴教過畢業(yè)班成績(jī)突出。
簡(jiǎn)介
07屆畢業(yè)班工作的有利條件：
1、師資隊(duì)伍和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組陣容強(qiáng)，年齡、職稱，在梅隴教過畢業(yè)班成績(jī)突出。
2、前二年尤其是進(jìn)入初三前一年抓得早、實(shí)、有效。
3、大修后的辦學(xué)條件。
07屆畢業(yè)班工作要解決或關(guān)注的主要問題：
1、首次也是唯一一次地在預(yù)備年級(jí)校統(tǒng)考后以學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)或把對(duì)數(shù)學(xué)有基礎(chǔ)與興趣的學(xué)生集中在一個(gè)班的利弊。
2、梅隴女足學(xué)生運(yùn)動(dòng)員相對(duì)集中在一個(gè)班的得失，培養(yǎng)目標(biāo)是全面的、理性的、正確的。運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)班級(jí)、他人、學(xué)校的影響。該班學(xué)生數(shù)量少，層次變化度大，小班化教學(xué)好，但學(xué)生人氣不足，溫度不夠。
3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，家庭教育差的學(xué)生雖然人數(shù)不多，但不良影響大，校內(nèi)外的負(fù)面作用大，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，隱患大。
4、從初三課堂家常課的調(diào)研反思，班級(jí)的管理，課堂教學(xué)的常態(tài)管理，關(guān)注學(xué)生的差異教學(xué)管理有待于進(jìn)一步提高。關(guān)注課堂教學(xué)的有效性、差異性、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的不斷端正，學(xué)習(xí)方法的不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是決定一年后結(jié)果的關(guān)鍵。
5、抄襲作業(yè)。
6、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的不理解、有意見和采取不同做法的商。
07屆最后一年工作的指導(dǎo)與操作：
目標(biāo)
第八次的力爭(zhēng)市中考成績(jī)爭(zhēng)二保四（平均總分、學(xué)科的平均分、及格率爭(zhēng)二保四——100%，優(yōu)秀率、高中錄取率、市區(qū)重點(diǎn)高中的錄取率）
策略：
△第一學(xué)期以中考內(nèi)容與要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，以中等及中下學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，兼顧學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生的培優(yōu)冒尖，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治學(xué)。
△第二學(xué)期以提高學(xué)生中考的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)和應(yīng)試技巧，爭(zhēng)取高分為重點(diǎn)，以中等及中上學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，不放棄中下學(xué)生的高中最低錄取分?jǐn)?shù)線的達(dá)標(biāo)，善于活教，善于活學(xué)。
市中考和招生的改革：4×150，推優(yōu)方案（免考、要考自主招生、特長(zhǎng)生），綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（四年尤其后二年）
安排：
△上午四節(jié)，下午三節(jié)（按課表、國(guó)家課程要求開課）
中午班級(jí)學(xué)生在班主任的管理下，自己安排學(xué)習(xí)生活（嚴(yán)禁教師全班上課占用集體的時(shí)間）。
△下午4：05～4：45自修（完成部分作業(yè)）
△4：55～6：25初三畢業(yè)班輔導(dǎo)（進(jìn)度、效度，目標(biāo)達(dá)成度的關(guān)系）。
△雙休日普盟教學(xué)點(diǎn)的“二頭”助學(xué)（自愿）
△寒假的10天安排。
舉措：
△校長(zhǎng)室堅(jiān)持進(jìn)行初三課堂教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
△發(fā)揮初三學(xué)科備課組的集體功能，教研組支撐。
△嚴(yán)格貫徹市教委中學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l件（獎(jiǎng)懲）。
△適時(shí)適度進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)（校、區(qū)、市）。
△進(jìn)一步發(fā)揮初三家長(zhǎng)委員會(huì)的功能（溝通、反饋、建議、協(xié)作、教育）
△深化對(duì)學(xué)生的管理與思想教育，確保正常的年級(jí)教學(xué)秩序、課堂學(xué)習(xí)的紀(jì)律與素質(zhì)教育環(huán)境。
△增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女教育的意識(shí)，具有指導(dǎo)的技能，助學(xué)生克服困難的方法，做個(gè)合格的法定監(jiān)護(hù)人，成為孩子第一位教師和終身的教師。
參考資料 >