工業智能是中國普通高等學校本科專業，屬于自動化類專業，修業年限為四年，授予工學學士。
本專業培養學生掌握工業智能領域的基礎知識與專業技能，以及發現、分析與解決工業智能領域復雜工程問題的能力，并具備較強的自主學習能力、創新意識和良好的團隊合作精神。系統掌握智能建模與控制技術、智能傳感與實時檢測等基本理論知識與方法。學生畢業后能夠在工業智能及其應用的相關領域從事科學研究、技術開發、工程設計與技術管理等方面的工作。
專業發展
工業智能專業開設于2020年，屬于自動化類專業，專業代碼為080807T。是一門融合了當下人工智能與工業自動化最前沿研究理論與技術的典型多學科交叉專業，涉及到控制論、自動化、計算機、數學等，以強化學生實踐能力和創新意識為特色，目標是培養工業發展所需要的從人工經驗到數據智能、從大批量流水線生產到以客戶為中心的智能生產轉變的創新應用型人才的自動化類專業。
培養標準
培養目標
工業智能專業培養具有良好的道德與修養，遵守法律法規，具有社會和環境意識，掌握必備的數學與自然科學基礎知識和自動化領域相關的基本理論、基本方法及基本技能，具備良好的科學思維能力和解決自動化領域工程問題能力，能在團隊中有效發揮作用，綜合素質良好，能通過繼續教育或其他的終身學習途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學科專業發展，勝任自動控制系統研究、設計開發、部署與應用等工作，在相關領域具有就業競爭力的高素質專門技術人才。
知識要求
工業智能專業需要掌握從事自動化領域工作所需要的數學、物理等自然科學知識，以及電子電氣、計算機與通信、儀器儀表等技術基礎知識，具有初步的工程管理、節約資源、環境保護、社會、法律等人文與社會科學的基本知識。掌握本專業領域中檢測、建模、控制和優化的基本原理和策略，掌握在專業領域中信息處理與網絡技術的基本原理和方法，了解自動化領域的前沿和發展動態。了解工程控制系統分析與設計的一般方法，具有選擇恰當技術、資源和現代工具解決一般工程系統中控制問題的基本專業能力，具有獨立從事某一實際工程控制系統的運行、管理與維護的基本能力。具有對自動化系統或產品中的技術進行分析、改進、優化與設計的能力。具有創新意識和對自動化新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力。了解自動化類專業領域的技術標準、相關行業的法規，具有職業道德和社會責任。具有較強的交流溝通、環境適應和團隊合作的能力。具有一定的國際視野，至少掌握1門外語，能熟練閱讀本專業外文文獻資料，可進行跨文化溝通和交流。
課程體系
工業智能專業的課程體系分為通識類知識、學科基礎知識和專業知識三部分。其中通識類知識一般包括人文社會科學、外語等，學科基礎知識一般包括電路理論、電子技術等，專業知識一般包括自動控制原理、現代控制理論、優化方法、檢測技術與儀表等。教學內容應滿足教育部相關課程教學指導委員會對自動化類本科專業的基本要求，各高校可根據自身的人才培養定位調整提高相關教學要求。
課程設置
參考資料
實踐教學
工業智能專業應具有滿足教學需要的完備的實踐教學體系，主要包括通識教育實踐、課程實驗、綜合課程設計以及其他各類科技創新活動等。通識教育實踐應培養學生具有一定的工科動手能力及基本實踐技能，包括軍事訓練、電子工藝實習、金工實習等。課程實驗結合相應的理論教學內容，根據不同課程的教學要求，應配套相應的演示性實驗、驗證性實驗和綜合性實驗等。綜合課程設計綜合多個知識點或知識領域的實踐型教學內容，須涉及系統的分析、設計、調試等專業技能訓練。
畢業寫作
工業智能專業需結合本專業的工程實際問題，指導學生根據某一方面的具體要求開展設計性學習和研究，并撰寫研究論文或工程設計報告。選題應符合本專業培養目標要求，有明確的應用背景，在畢業設計或畢業論文寫作過程中培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。以工程實際問題為選題的畢業設計，應吸納企業或行業專家指導和考核。
發展方向
深造方向
該專業學生在研究生階段可進入安徽理工大學、安徽工程大學等國內外知名院校繼續深造，研究生專業有人工智能基礎理論、智能機器人及應用等。
就業方向
學生畢業后可選擇在科技類企業從事數控機床應用、機械研究、智能工作站調試運轉、機器人生產制造等工作，也可在海關一線進出境貨物查驗及監管等國家公務員單位工作。
師資隊伍
本專業師資隊伍數量和結構須滿足普通高校本科教學工作合格評估標準。專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，專業生師比不高于18:1。新開辦專業，至少應有10名專任教師。在120名學生基礎上，每增加40名學生，須增加1名專任教師。須配備一定數量的專業實驗教師，本科生與專業實驗教師隊伍之比應不高于150:1。專任教師中具有碩士及以上學位和講師以上職稱的比例不低于90%，并逐漸提高具有博士學位的教師的比例。年齡在55歲以下的教授及40歲以下的副教授分別占教授總數和副教授總數的比例應適宜，中青年骨干教師所占比例較高。學科帶頭人學術造詣較高，專業分布合理，學科隊伍陣容整齊，學術梯隊的年齡及知識結構合理，有數量適宜的骨干教師，為專業發展提供基本師資保障。
教學條件
本專業的教室、實驗室在數量和功能上滿足教學需要，有良好的管理、維護和更新機制。對原理演示和驗證型實驗應保證每組不多于2人，綜合型實驗每組學生的任務要有所區別。保證學生課內外學習的上機、上網和實驗需求。實驗設備有專人維護，能保證實驗按照計劃順利進行。有穩定的企業實習基地，在企業實習或上課的，要有行業標準、規范和安全方面的教育。鼓勵企業在高校聯合建實驗室，鼓勵搭建各級各類科技競賽平臺，為學生學習創造更加寬松的環境。畢業設計的內容必須屬于本專業學術內容，一人一題，結合工程實際的題目應占有一定比例。在企業進行畢業設計的，除校內指導教師外，還必須有企業指導教師。
開設院校
參考資料
專業排名
2023年上海軟科中國大學專業排名評級A+的學校共有2所，評級為B的學校共有2所，高校的專業排名依次為：
艾瑞深2023中國大學工業智能專業排名（研究型），A++檔次的學校1所，A+檔次的學校2所，學校排名依次為：
參考資料 >
工業智能.中國教育在線.2023-05-14
2023全國工業智能專業大學最新排名一覽表(4所).工業智能.2023-05-14
碩士專業目錄.中國研究生招生信息網.2023-05-14
中央機關及其直屬機構2023年度考試錄用公務員專題 .國家公務員局.2023-05-14
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校友會2024中國大學工業智能專業排名(研究型)，東北大學第一.www.chinaxy.com.2024-04-21