補(bǔ)習(xí)學(xué)校（Fortbidungs schule），亦稱“繼續(xù)學(xué)校”。德國具有職業(yè)教育性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)。源于 17、18 世紀(jì)的星期日學(xué)校。隨著工商業(yè)發(fā)展的需要，19 世紀(jì)初開始在市鎮(zhèn)設(shè)立星期日工業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，主要招收國民學(xué)校的畢業(yè)生，或從事手工業(yè)的和工廠中的青少年工人。約自 1870 年起，德國各州開始規(guī)定補(bǔ)習(xí)教育的義務(wù)制。1891年，《營業(yè)條例》要求雇主須讓 18 歲以下的徒弟和職工去補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)。1919年制定的《魏瑪憲法》第 145 條規(guī)定，無論男女均須接受八年制普通義務(wù)教育，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)入部分時間制的補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)至 18 歲。
學(xué)校概況
補(bǔ)習(xí)學(xué)校的應(yīng)試性更強(qiáng)，對于復(fù)讀生有很強(qiáng)的吸引力；另一方面隨著家長對教育的重視，職業(yè)高中不在能滿足家長們的期望，所以社會上的補(bǔ)習(xí)學(xué)校越來越多。
在眾多的補(bǔ)習(xí)學(xué)校中，下面幾個學(xué)校走在了前列，西安方舟補(bǔ)習(xí)學(xué)校，西北工業(yè)大學(xué)文化等。補(bǔ)習(xí)學(xué)校由于目標(biāo)性較強(qiáng)，師資和管理適應(yīng)了考試的要求，學(xué)生的成績往往比一般的高中提高的快；另一方面，由于生源壓力和同行競爭的原因，導(dǎo)致部分補(bǔ)習(xí)學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注幾個學(xué)到好的學(xué)生，所以準(zhǔn)備補(bǔ)習(xí)的學(xué)生要注意選擇好補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
擇校方法
一、考察學(xué)校的管理，“三分學(xué)校，七分管理”，可見學(xué)校管理工作的重要性。這些可以通過班主任工作內(nèi)容和效果中可以看出來。
二、考察學(xué)校的校風(fēng)和師資。校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對學(xué)生的學(xué)校積極性影響很大，至于學(xué)風(fēng)往往可以在以往的學(xué)生口中可以得知。
三、通過試聽和實(shí)地考察可以得知。一般補(bǔ)習(xí)學(xué)校在7月份就開始讓學(xué)生去試聽了，這個時候家長們最好去實(shí)地考察一下，去聽幾節(jié)課。看看老師們的風(fēng)貌、學(xué)校環(huán)境等，這樣就能對這個補(bǔ)習(xí)學(xué)校有一個很好的把握。
參考資料 >