林伯襄（1878年-1956年11月26日），字襄，出生于河南省信陽市商城縣，原河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校（河南大學(xué)前身）首任校長，教育家。
林伯襄自幼就誦讀經(jīng)書，14歲汝寧府試獲第二名。戊戌政變后，他到易姓家館教書，后于1903年創(chuàng)辦了“明強學(xué)堂”。之后，他考入河南優(yōu)級師范，一年后又考入上海公學(xué)修業(yè)，并于1908年回鄉(xiāng)在明強學(xué)堂任教。1910年，林伯襄被聘為河南優(yōu)級師范教師。辛亥革命后，林伯襄被任命為河南省教育司科長。1912年，河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校（河南大學(xué)前身）正式建立，林伯襄出任首任校長。1916年，袁世凱竊國，林伯襄斥之為“倒行逆施”，稱病返鄉(xiāng)，在明強學(xué)堂任教6年。1922年至1931年，他先后任河南教育廳第一科長、代理廳長、廳長、教育款產(chǎn)處處長等職，后于1934年任職期滿回家休養(yǎng)。商城縣解放后，林伯襄當選為該縣各界人民代表會議代表，參加了建政工作。1949年，林伯襄被推選為河南省政協(xié)委員、河南省人民政府委員兼教育廳副廳長。1956年11月26日，林伯襄病逝于開封，享年78歲。
林伯襄畢生從事教育事業(yè)，主張“以教育致國家于富強，以科學(xué)開發(fā)民智”，放眼歐美、培育人才。在河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校任職4年中，他廣羅有識之士、辛苦經(jīng)營，培養(yǎng)了大批人才。林伯襄被稱為“河南高教第一人”，開啟了河南省高等教育的先河。
人物生平
早年經(jīng)歷
林伯襄1878年出生于河南省信陽市商城縣。他六七歲就誦讀經(jīng)書，14歲汝寧府試獲第二名。戊戌政變后，他到易姓家館教書，等待科舉試期。
清光緒二十九年（1903年），林伯襄向親族鄰里倡議捐資辦學(xué)堂，培養(yǎng)人才，開化山區(qū)，取得族人同意，在林氏祠堂創(chuàng)辦學(xué)校。本“明恥所以教戰(zhàn)，強身即以興邦”之意，取名“明強學(xué)堂”。招收豫鄂皖邊區(qū)一帶少年人學(xué)，并自任學(xué)監(jiān)兼教習。
之后，林伯襄考入河南優(yōu)級師范，在校一年，又轉(zhuǎn)赴上海的中國公學(xué)學(xué)習，與國學(xué)高才胡適同窗。光緒三十四年（1908年）返鄉(xiāng)，于明強學(xué)堂執(zhí)教。
興教辦學(xué)
宣統(tǒng)二年（1910年）應(yīng)聘于河南優(yōu)級師范任教，次年任河南省提學(xué)使司科長。他曾為河南《自由報撰寫發(fā)刊詞，宣傳自由平等的思想。他主張吸收西方科學(xué)技術(shù)，上書省議會倡議派遺優(yōu)秀青年出國留學(xué)，并創(chuàng)辦“河南省留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校”（河南大學(xué)前身）。1912年，在河南貢院的舊址上，建立河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校（河南大學(xué)前身），林伯襄出任首任校長。上任不足一月，其于9月1日發(fā)布《河南提學(xué)司招考留學(xué)歐美預(yù)科學(xué)生廣告》。首屆開設(shè)英文科兩班，招錄對象為12至16歲、肢體健全且語數(shù)成績優(yōu)異的高小畢業(yè)生，畢業(yè)生經(jīng)選拔可獲公費派往歐美各國大學(xué)深造，或從事升學(xué)、教育工作。9月下旬，首屆140名新生入學(xué)，這所中國近代新型學(xué)校在開封正式創(chuàng)立。該機構(gòu)與北京清華學(xué)校、上海南洋中學(xué)并列為當時全國三大留學(xué)生培訓(xùn)基地，共同承擔近代中國留學(xué)人才培養(yǎng)重任。
1916年，袁世凱竊國，林伯襄斥之為“倒行逆施”，稱病返鄉(xiāng)，在明強學(xué)堂任教6年。1922年至1931年，他先后任河南教育廳第一科長、代理廳長、廳長等職，中間因不滿個別廳長的做法和受一些政客的排擠，曾數(shù)次離汴返鄉(xiāng)。
1931年8月，林伯襄被河南教育專款管理委員會推選為河南教育款產(chǎn)管理處處長。其間，為爭取教育經(jīng)費并專款專用、統(tǒng)一整頓全省學(xué)田、實行各校會計獨立、創(chuàng)立高等學(xué)校豫籍貧窮學(xué)生貸金制等一系列教育措施。1934年7月他任職期滿，因腦病加劇怕耽誤工作，表示不再任職，遂回家休養(yǎng)。1938年，河南省政府盛邀出任省政府秘書長要職，他堅辭不就。
晚年經(jīng)歷
抗戰(zhàn)勝利后，林伯襄為支援人民解放軍作戰(zhàn)做了不少有益的工作。商城縣解放后，他當選為該縣各界人民代表會議代表，參加了建政工作。
1949年河南省人民政府成立后，林伯襄以開明士紳身份被邀請出席河南省各界人民代表會議，被推選為河南省政協(xié)委員、河南省人民政府委員兼教育廳副廳長。
人物逝世
1954年，河南省人民政府遷往鄭州，林伯襄體力不支，未能隨往。1956年11月26日，林伯襄病逝于開封，享年78歲。當時，河南省各界人士前往開封吊唁林伯襄。時任河南省副省長的嵇文甫、省教育廳廳長高鎮(zhèn)五及河南省委統(tǒng)戰(zhàn)部的領(lǐng)導(dǎo)等親臨吊唁，并主持召開追悼會，追述他為中國教育事業(yè)做出的重要貢獻。
思想主張
林伯襄從事教育50年，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了具有自身特點的教育思想，概括起來主要包含以下內(nèi)容。
以教育致國富強，以科學(xué)開發(fā)民智
林伯襄以強國為教育宗旨，將愛國主義作為教育思想的根基。青少年時期，因目睹晚清腐敗與帝國主義侵略，深感國家強盛需以啟民智為前提，而啟民智必依賴教育。1903年，他以“明恥”“興邦”為宗旨創(chuàng)辦“明強學(xué)校”，招收豫鄂皖邊區(qū)青少年一二百名并自任教習。民國成立后，他主張學(xué)習西方實用科學(xué)，倡議派遣優(yōu)秀青年出國深造，并向省議會陳述育才計劃，負責籌辦河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校。他以舊貢院為校舍，延攬省內(nèi)外知名人士任教，后任校長期間亦躬行實踐，其教育舉措均以“強國”為核心目標。
重視教師的作用
林伯襄強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，認為“無好教習則無好教育”。任河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校校長時，選聘教師標準嚴格：政治上要求開明、進步、愛國，業(yè)務(wù)上需為國內(nèi)外名流。新聘教員須先到校試講，他親自聽課一至兩周后決定去留，且不惜重金聘用優(yōu)秀教師。對在職教師，他要求教學(xué)質(zhì)量達標，若學(xué)生反饋意見，必親自聽課督促改進。同時，他在全校倡導(dǎo)尊師之風，為家在校外的教師提供車輛接送，凝聚起一支高質(zhì)量的教師隊伍。
教學(xué)內(nèi)容新穎實用
林伯襄創(chuàng)辦的“明強學(xué)校”與“河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校”，在課程設(shè)置上突破封建教育尊孔讀經(jīng)的模式，以西方教育為參照，以實用為導(dǎo)向。例如，河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校一、二年級開設(shè)英文、國文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中國歷史、中國地理、體操、圖畫等課程，內(nèi)容新穎，區(qū)別于同時期其他學(xué)堂。
嚴格要求學(xué)生
林伯襄對學(xué)生嚴格要求，嚴格管理。從一開始，就注意建立嚴格的管理制度，從各個環(huán)節(jié)上對學(xué)生進行嚴格要求、嚴格管理。在招生過程中，擇優(yōu)錄取，嚴格把關(guān)。凡考生，雖學(xué)歷不限，但對學(xué)生質(zhì)量的要求，卻一視同仁，決不降低標準。對已被錄取的學(xué)生，三月后學(xué)校進行甄別考試，不及格者，令其退學(xué)。
課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為提高教學(xué)質(zhì)量，要求教師除了在課堂上講好課以外，還采取各種措施，督促學(xué)生上進，如課堂提問，隨堂考試，期末考試等。學(xué)校將期末考試成績列榜公布，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習積極性。對學(xué)生學(xué)習不僅教師管，校長和學(xué)監(jiān)都關(guān)心。學(xué)監(jiān)堅持查堂、查自習，風雨無阻，始終如一，—旦發(fā)生問題，及時解決。他作為一校之長，親臨教學(xué)第一線，若有缺課情況，他便馬上代授。他對學(xué)生親切關(guān)懷，嚴格管理，曾制訂嚴格的校規(guī)校紀、功過條例，對違犯校規(guī)的學(xué)生，不論何人，在耐心勸誡的同時，均據(jù)情節(jié)輕重給予處分。為保證校紀落實，不僅讓學(xué)監(jiān)早晚檢查，他本人也經(jīng)常在夜晚打著燈籠查齋。對學(xué)生儀表要求樸素大方。他重言教，更重身教。凡要求別人做到的，自己首先做到。在林校長的教育和影響下，團結(jié)、樸實、求是、創(chuàng)新的校風在國立第五中山大學(xué)逐步形成。
籌集教育經(jīng)費
第五，注意籌集教育經(jīng)費。教育經(jīng)費是辦好教育的經(jīng)濟基礎(chǔ)。對教育經(jīng)費的征收、管理和合理使用，他做了大量工作。他在教育廳主管教育經(jīng)費時，與教育界人士協(xié)力籌劃，主張契稅獨立開征，統(tǒng)歸教育部門辦理，以期保障專款專用。他建議各校會計由教育廳直接委用，還建議成立教育機關(guān)會計訓(xùn)練班。他任河南教育款產(chǎn)處處長時，提議減低稅率和罰項，廣開稅源，結(jié)果稅收由年280萬元增至350萬元，稅收從此穩(wěn)增。
人才培養(yǎng)
林伯襄在任留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校校長的4年時間里，為國家培養(yǎng)了一批建設(shè)人才。這些學(xué)生，畢業(yè)后有的出國留學(xué)，有的考取中國其他大學(xué)繼續(xù)深造。他們后來大都成為棟梁之才。不少人已成為國內(nèi)外知名的教授、學(xué)者、作家、藝術(shù)家和無產(chǎn)階級革命家。
家庭關(guān)系
人物事跡
林伯襄在任預(yù)備學(xué)校校長時，對學(xué)生錄取嚴格把關(guān)。當時，國民黨某師牛師長的兒子不符合入學(xué)條件，先生就拒絕其入學(xué)，并公開聲明“他入學(xué)我棄校”，迫使牛師長強行送子入學(xué)的計劃未能得逞，從而保障了生源的質(zhì)量，受到社會的廣泛贊譽。事后，他作詩云“為官不以將軍勢，做事當為時代華。”
1922年，林伯襄應(yīng)河南省教育廳邀請到當時的省會開封工作，任第一科科長，主管教育經(jīng)費和人事任免，這在有的人看來是個“大肥缺”，可林伯襄在任職期間一塵不染，是出了名的清官。他堅持教育經(jīng)費專款專用，整頓全省學(xué)堂，實行學(xué)校會計獨立，并創(chuàng)辦“高等學(xué)校豫籍學(xué)生貸金制”。林伯襄任職期間，除月薪外，另有200元特別公費，他從不私用，即使因公也力求節(jié)省。一次，事務(wù)人員將修繕校舍留下的木片、刨花送了一些到他家，他卻當即派人送回，并告之說：“公私界線要劃分清楚，作事務(wù)者對此尤當注意。”這個事務(wù)人員對別人說：“林老頭這樣怪，我真沒見過！”也有人譏笑他的行為，對此，他曾作一聯(lián)自解：“無道富且貴焉恥也，有行耿而介者樂夫。”
1930年冬，林伯襄的兒子林承萃到上海，在中央訓(xùn)練班和中央軍委工作，成為職業(yè)革命家。1933年被叛徒出賣，遭國民黨逮捕，后押往南京。敵人對他用盡酷刑，但他寧死不屈,嚴守秘密，兩個月后被活埋于雨花臺亂石叢中，英勇就義時年僅29歲。林承萃為國獻身的壯舉塵封了16年，直到1949年解放時，林伯襄才得知真相。不少同志對林伯襄老年喪子表示痛惜，每當有人提及此事時，林伯襄總是淡淡地說：“革命是不可能沒有犧牲的。”
后世紀念
在河南大學(xué)誕生90周年之際，海內(nèi)外校友在位于開封市的河南大學(xué)校園里為林伯襄重塑一尊銅像。
人物評價
林伯襄學(xué)識淵博，治學(xué)嚴謹，開放包容，“剛毅寧靜”之品格，將彪炳校史，激勵后學(xué)，永志難忘。（河南大學(xué)校友總會 評）
林伯襄藐視權(quán)貴，視高官厚祿如糞土。在生活方面，林伯襄要求學(xué)生儀表樸素大方，自己也生活簡樸，衣著樸實，常被人誤認為是校工。在學(xué)校管理上，林伯襄執(zhí)行校紀不畏權(quán)貴、不徇私情。任職期間，林伯襄主管教育經(jīng)費和人事任免。他一塵不染，是出了名的清官。（檢察日報 評）
對待學(xué)生，林伯襄則是寬窄有度、關(guān)愛有加，數(shù)年如一日，執(zhí)行校紀則不畏權(quán)貴、不徇私情。青年學(xué)生受感化至深，接觸過或者沒有接觸過他的學(xué)生都甘認他的門人。（中國青年網(wǎng) 評）
相關(guān)事件
2025年，河南大學(xué)在生物科學(xué)、化學(xué)、地理科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等4個專業(yè)中設(shè)置了林伯襄實驗班。這4個實驗班旨在推進學(xué)生培養(yǎng)的“2+2+N”模式變革，這4個實驗班辦學(xué)地點全部在鄭州，全部由院士領(lǐng)銜擔任名譽班主任，全部采取教育科技人才一體推進的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，全部在“高考志愿填報系統(tǒng)中”顯示，考生可以在填報高考志愿時直接選擇。
參考資料 >
林伯襄:公私分明一塵不染.無錫市人民檢察院.2025-06-24
明倫之約一一走近林伯襄.河南大學(xué)校友總會.2025-06-24
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