《實驗教育學》（英文：Experimental Pedagogy）是由德國教育學家W·A·賴伊創作的重要著作，是20世紀初德國實驗教育學派的主要代表作品。該書首次出版于1903年，隨后經歷了多次修訂和再版，對全球教育界產生了深遠影響，并被翻譯成多國語言版本。
內容概要
賴伊的《實驗教育學》原名《實驗教學論》，首次在德國威斯巴登出版，后經多次修訂，形成了具有教育學體系的第三版。該書在全球范圍內引起了廣泛關注，并被翻譯成多種語言。中文版由金澍榮、黃覺民主譯，1938年由商務印書館發行。全書共分四個部分，詳細闡述了實驗教育學的性質與意義、普通教育學領域的研究、教學領域的研究以及回顧與前瞻。
全書結構
《實驗教育學》正文包含四大部分，分別涉及實驗教育學的本質與意義、普通教育學領域的研究、教學領域的研究以及回顧與前瞻。賴伊提出了實驗教育學與舊教育學的根本區別，并指出了教育實驗的三個階段：假設階段、實驗階段和應用階段。他還強調了有機性課程的重要性，并提出“行動”是教育過程的基本準則。
主要思想
賴伊在《實驗教育學》中強調了實驗教育學與舊教育學在研究方法上的差異，并批判了舊教育學的某些缺陷。他提出了教育實驗的三個階段，并詳細描述了每個階段的具體內容。此外，賴伊還提出了有機性課程的概念，并將其視為解決傳統學校課程設置問題的關鍵。他主張通過“行動”來進行教學，通過“表現”完成自我發展，這對當時的教育理念產生了巨大影響。
作者簡介
威廉·奧古斯特·賴伊（Wilhelm August Lay，1862-1926），德國著名的教育學家和心理學家，是實驗教育學的先驅之一。他在教育領域的貢獻包括理論和實踐兩方面，其教育思想和實踐對20世紀初的歐洲教育改革產生了重要影響。賴伊的著作豐富，其中包括《實驗教育學》《理科教學法》《正字教授法》《算術教授法》等，對教育學的發展做出了重要貢獻。
參考資料 >
教育漫談五十：實驗教育學.個人圖書館.2024-11-29
實驗教育學.豆瓣讀書.2024-11-29
實驗教育學.微信讀書.2024-11-29