小說《那年在宣漢》是四川省作家周浚安青春系列首篇作品，也是其首個(gè)短篇小說，以其在四川省宣漢中學(xué)的生活經(jīng)歷為原型，描寫一個(gè)農(nóng)家孩子在陰差陽錯(cuò)下，因禍得福地進(jìn)入縣城求學(xué)的經(jīng)歷，以及期間的萌動(dòng)與憂傷。
內(nèi)容梗概
一個(gè)農(nóng)家男孩“我”，用刀子劃傷了老校長女兒的臉，卻因禍得福，被擔(dān)心老校長報(bào)復(fù)的父親托關(guān)系，送到縣城去求學(xué)，進(jìn)入四川省宣漢中學(xué)就讀。在城里，“我”的生活有了截然的不同，且遇到了一個(gè)精靈般的城市女孩。然而隨著時(shí)間的流逝，“我”卻越來越想念曾經(jīng)在家鄉(xiāng)那個(gè)被自己傷害過的女孩，愧疚之情愈來愈重。在朋友的撮合下見面以后，所有的往事都一齊涌上了“我”的心頭。兩個(gè)女孩，兩種經(jīng)歷，讓“我”的青春更加的迷茫。
角色介紹
“我”：一個(gè)做事莽撞，卻因禍得福的農(nóng)村傻小子，終日為愧疚與萌動(dòng)所包圍。
李淑麗：老校長的女兒，霸道的教師子女，因冤枉“我”偷了她的水晶球，而遭到我的報(bào)復(fù)；幾年過去卻變得知性內(nèi)斂，與之前判若兩人。
王心瑩：宣漢城地道的土著市民，精靈般的調(diào)皮女孩，任性中透著可愛，將單純的青澀之戀默默地交給了土包子“我”，也成了“我”糾結(jié)的一種病因。
鐘景濤：深受女歡迎的肌肉男，也是“我”唯 一的鐵哥們。
創(chuàng)作過程
此篇小說創(chuàng)作于2005年。其時(shí)，周浚安離開學(xué)校，回老家養(yǎng)病。在閉塞的小山村，他一邊等待著高考，一邊焦灼于對(duì)人生的未知，另一方面卻也不得不清靜下來，對(duì)自己進(jìn)行反思。在這樣的環(huán)境中，他思考了很多，包括他與一個(gè)城里女孩模糊的感情，包括他與同鄉(xiāng)一個(gè)女生發(fā)生沖突……過往的人，過往的事，不斷在他腦海中閃現(xiàn)，最終幻化成這篇描寫青春的小說。2007年發(fā)表于紅袖添香網(wǎng)，2015年經(jīng)《達(dá)州群眾文化》發(fā)掘后，再經(jīng)修訂，又刊載于中國作家網(wǎng)，隨著時(shí)間的漸行漸遠(yuǎn)，小說中所描寫的生活，已成了“80后”一代的集體性的記憶。
點(diǎn)評(píng)鑒賞
此篇小說以細(xì)膩的筆法描寫出一個(gè)農(nóng)家少年的成長歷程，不帶一絲造作，沒有一絲矯飾，處處都是真情實(shí)感的流露。作品中，還在泥土里翻滾的“我”，對(duì)未來是懵懂的，對(duì)那個(gè)花花綠綠城市的向往也是模糊的，直到后來這些才漸漸清晰起來，這正符合一個(gè)孩子的認(rèn)知過程。隨著對(duì)城市認(rèn)識(shí)的加深，“我”對(duì)過往的原罪感也產(chǎn)生了，甚至愿意用自己的一生去贖罪，向那個(gè)曾經(jīng)被“我”傷害過的女孩贖罪，彌補(bǔ)因?yàn)槟莻€(gè)水晶球造成的人生缺憾。在城里，因險(xiǎn)些進(jìn)錯(cuò)廁所而結(jié)識(shí)的女孩，命中注定一般闖入“我”的生活，讓“我”與城市有了進(jìn)一步的聯(lián)系，而對(duì)女孩的精靈古怪，“我”一邊感到頭痛，一邊也慢慢習(xí)慣并產(chǎn)生了依賴，這也無疑是很多人生活場景的再現(xiàn)。周浚安還寫出在可以面對(duì)時(shí)，主人公的猶豫，最終鼓起勇氣說出想說的話時(shí)的失落，想尋找安慰時(shí)產(chǎn)生的更加強(qiáng)烈的憂傷，這些顯然又將生活放大了，放大到了整個(gè)進(jìn)城求學(xué)的少年群體上。
此外，這篇小說也似乎初步展示了周浚安的編導(dǎo)才華，在敘事手法上極具特色。這段故事顯然有著它自身的發(fā)展軌跡，從小到大，從農(nóng)村到城市等等。不過，他顯然并不安分，他就像一位魔術(shù)師，倒敘，插敘……信手拈來，隨意組裝，不斷地玩出新花樣。開篇，便寫“我”對(duì)自己能夠進(jìn)城的回憶以及對(duì)老校長女兒的愧疚。然后，寫“我”與城市土著女孩的相識(shí)，與后來唯 一的鐵哥們的相識(shí)，寫我對(duì)“土著女孩”掩飾不住的萌動(dòng)。接著，又寫老校長女兒出現(xiàn)時(shí)，我的難以面對(duì)，這其間更是現(xiàn)實(shí)與回憶雙線奔涌，互為補(bǔ)充。最后，他以兩個(gè)女孩，在兩個(gè)場景中，給“我”的兩個(gè)耳光結(jié)尾，似乎有些突兀，卻更真實(shí)地再現(xiàn)了“我”的迷茫、無助與憂傷。
參考資料 >