續(xù)編故事，也被稱為“編故事結(jié)尾”，是一種創(chuàng)造性的口頭敘事活動(dòng)，通常作為教育的一種形式。在這個(gè)過程中，老師會(huì)講述故事的一部分，而剩余的部分則由學(xué)生繼續(xù)編寫。
教學(xué)形式
續(xù)編故事的教學(xué)形式可分為三類：
編結(jié)尾
在這種情況下，老師幾乎已經(jīng)完成了整個(gè)故事的敘述，留下的部分由學(xué)生來創(chuàng)作結(jié)局。
編中段
在此類型的續(xù)編故事中，老師負(fù)責(zé)講述故事的開始和結(jié)束，而中間的情節(jié)則由學(xué)生自行構(gòu)思和發(fā)展。
編中段和結(jié)尾
這種類型的續(xù)編故事最為開放，老師僅提供故事的起始部分，學(xué)生需要自己完成故事的其余部分直至結(jié)尾。
故事素材選擇
為了確保學(xué)生的續(xù)編能夠順利進(jìn)行，故事的開頭應(yīng)該選取他們熟悉的日常生活主題。同時(shí)，故事的背景設(shè)定應(yīng)當(dāng)明確，包括時(shí)間、地點(diǎn)、主要角色以及事件的發(fā)生等細(xì)節(jié)。此外，在故事的開頭設(shè)置一些暗示或伏筆，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們創(chuàng)造出更多元化的故事情節(jié)。
參考資料 >
在故事教學(xué)中開展續(xù)編活動(dòng)的實(shí)踐與思考.在故事教學(xué)中開展續(xù)編活動(dòng)的實(shí)踐與思考.2024-10-24
大班幼兒故事創(chuàng)編指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究.中國期刊網(wǎng).2024-10-24
統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作:續(xù)編故事 教學(xué)實(shí)錄.統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作:續(xù)編故事 教學(xué)實(shí)錄.2024-10-24