《漢語認知研究》一旨是針對人類如何理解和使用漢語的研究領域。這一領域的研究涵蓋了多個方面，包括語音、語法、詞匯等方面的知識獲取和處理過程。
內容簡介
漢語認知研究主要采用實驗心理學的方法，通過設計各種實驗來探究人們是如何理解并運用漢語的。這些實驗通常涉及對被試者的反應時間、錯誤率等指標的測量，以了解他們在不同情境下的表現。
漢語認知研究不僅有助于深入理解漢語的本質特征，還有助于提高人們的漢語水平。此外，對于教育工作者來說，這項研究也具有重要的指導意義，能夠幫助他們更好地教授漢語。
漢語認知研究與其他相關學科有著緊密的聯系，如語言學、神經科學、計算機科學等。這些學科的研究成果也為漢語認知研究提供了豐富的理論基礎和技術支持。
目錄
緒言
漢語信息加工及其神經機制的研究——20年研究工作的回顧
第一編漢字識別
漢字加工的基本單元：來自筆畫數效應和部件數效應的證據
再認性同一判斷中漢字信息的提取
回憶性同一判斷中漢字信息的提取
漢字的視覺識別過程——對形碼和音碼作用的考察
漢字識別中形音義激活時間進程的研究(I)
漢字識別中形音義激活時間進程的研究(Ⅱ)
第二編漢字形聲字的讀音、語義提取與漢語聲調的加工
漢字閱讀中語音的通達與表征(I)——字水平與亞字水平的語音及其交互作用
漢字閱讀中語音的通達與表征(Ⅱ)——形聲字與其鄰近字的語音激活及其交互作用
漢字詞特征語義提取的實驗研究
漢語單字詞音、義加工的腦激活模式
漢語普通話聲調加工的右耳優勢及其機理：一個雙耳分聽的研究
不同語境下漢語三聲連續變調發生規律初探
第三編漢語詞匯識別
詞頻和語境在漢語雙字詞視覺識別過程中的作用機制
合成詞加工中的詞頻、詞素頻率及語義透明度
漢語逆序詞的加工——詞素在詞加工中的作用
詞的具體性對詞匯識別的影響
漢語雙字多義詞識別的優勢效應
漢語多義單字詞的識別優勢效應
第四編句子和課文理解
漢語句子理解中語義分析與句法分析的關系
學習因素對語義信息加工性質的影響
故事圖式在故事理解中加工機制的實驗研究
漢語的語境信息對抽象句和具體句回憶的影響
第五編兒童語言發展
漢語兒童的語音意識特點及閱讀能力高低讀者的差異
漢語兒童英語語音意識與拼寫
6～8歲兒童三種時間副詞理解能力及策略的實驗研究
單字詞識別中多義詞識別優勢效應的年齡特點
兒童Stroop效應加工階段特點的事件相關電位研究
第六編漢英雙語加工與表征的研究
中一英雙語讀者詞匯表征的研究(I)
中一英雙語讀者詞匯表征的研究(Ⅱ)
非熟練中一英雙語者的世界語言的語義通達機制
漢英語義通達過程的事件相關電位研究
第七編漢字識別的計算機模擬
字詞認知的計算機模擬
漢字識別和命名的聯結主義模型
基于語義的詞匯判斷的計算模型
第八編漢語認知的應用研究
電視新聞收視效果的研究
電視廣告效果的測量及影響因素
學前兒童電視節目理解特點的研究
影響電視新聞記憶效果的因素
電視廣告效果預測和評價方法的研究
兒童電視動畫片播放效果的研究
幼兒從電視中學單詞——一項伴隨學習的研究
利用電視媒體引導兒童外語學習的實驗研究
論著索引(1961--2006)
關于漢語認知研究的科研課題(1987--2005）
參考資料 >
漢語認知研究.豆瓣讀書.2024-09-10
漢語認知研究:從認知科學到認知神經科學.缺書網.2024-09-10
漢語認知研究.讀書網.2024-09-10