字體排印學(xué)，或字體排印（Typography），是一種涉及對字體、字號、縮進、行間距、字符間距進行設(shè)計、安排等方法來進行排版的一種工藝。在數(shù)碼技術(shù)普及之前，字體排印是一項專業(yè)的工作，數(shù)碼時代的來臨使字體排印不像從前僅由排字印刷方面的技術(shù)工人完成，而更被圖形藝術(shù)家、藝術(shù)指導(dǎo)、文書人員甚至兒童廣泛使用。
語源及范圍
英文Typography來自希臘語τ?πο?（type，意為“符號、象征”）和γραφ?α graphia（意為“書寫”）。
在當(dāng)代，字體排印學(xué)的相關(guān)研究和實踐范圍相當(dāng)廣，包含了文字設(shè)計及其應(yīng)用的所有領(lǐng)域，包括排版、字體設(shè)計；手寫體、書法；街頭涂鴉；碑銘和建筑用字；海報設(shè)計和其他大面積文字應(yīng)用（標(biāo)語、布告板等）；商業(yè)交流及推廣；廣告；標(biāo)記和標(biāo)識（LOGO語言）用字；以及影視中的動態(tài)文字等等。
可讀性易讀性
可讀性和易讀性經(jīng)常被混淆。
可讀性
可讀性通常用來形容某種書面語言閱讀和理解的容易程度——它關(guān)乎這種語言本身的難度，而非其外觀。影響可讀性的因素包括詞句的長度，以及非常用詞的出現(xiàn)頻度。
易讀性
易讀性描述的是排印文本閱讀時的輕松和舒適程度。它和語言內(nèi)容無關(guān)，卻與印刷或文本顯示的尺寸和外觀聯(lián)系密切。
對易讀性的研究涵蓋諸多的因素，例如字號，字體設(shè)計（比如，襯線字體和無襯線字體，斜體和正體的區(qū)別），行長，行間距，色彩對比，右邊界的設(shè)計（例如，右邊界完全齊行vs簡單的左對齊，以及是否采用連字符）。雖然對易讀性的研究在19世紀晚期就已經(jīng)發(fā)布，但普遍的共識是：人的閱讀過程驚人的強悍，以至于幾乎沒什么明顯的區(qū)別。因此比較研究襯線字體和無襯線字體，或者齊行與不齊行，到底哪個更好，始終無法得出定論。不幸的是，當(dāng)印刷和顯示技術(shù)發(fā)生巨大變革（如激光照排和PC屏幕顯示）的時代來臨時，易讀性研究的風(fēng)潮已經(jīng)過去，導(dǎo)致（易讀性研究）實際上成為了一種只具有“潛在價值”的研究。
易讀性一般通過閱讀速度來衡量，用閱讀理解的得分來檢驗閱讀效率。比如，在19世紀30-60年代發(fā)布了著名研究成果的Miles Tinker采用的是一種閱讀速度測試，其檢驗閱讀的效率的方法是讓受試者在文中尋找前后不一致的字眼。
現(xiàn)今的易讀性研究基本上僅限于某些關(guān)鍵性事務(wù)，或是某些特定設(shè)計方案的測試（如開發(fā)某種新字型時）。這些關(guān)鍵事務(wù)包括為視覺障礙者設(shè)計的字型（或者說字體fonts），還有高速路標(biāo)識，以及其他易讀性起決定性作用的場合。
大部分的易讀性研究著述都多少缺乏理論基礎(chǔ)——各種（影響易讀性的）因素都單獨地或者組合起來進行測試（這是不可避免的，因為有些因素之間是相互依存的），但許多測試在執(zhí)行的時候都缺乏一個閱讀模型或是視覺識別模型。一些排印人員認為，詞的整體形狀對于易讀性而言至關(guān)重要，而逐個字母的識別（有時稱為相似字母間的識別）是錯誤的、無足輕重的，或不完全的。對兩種模型的區(qū)分研究更傾向于相似字母間的識別，而后者已經(jīng)被認知心理學(xué)家所廣泛認同。
共識
在易讀性研究方面達成的共識包括：小寫字母的文本要比全大寫字母的文本易讀，大致是由于小寫字母的結(jié)構(gòu)和詞語形狀更容易區(qū)分，特征更明顯——帶有延展性的筆畫（ascenders上伸筆畫,descenders下伸筆畫、以及其他的伸展性筆畫部件）；標(biāo)準(zhǔn)體字形（正體roman）的易讀性要優(yōu)于斜體；對比很重要——不要有那些耀眼的發(fā)光效果；在黃色/奶油色底上使用黑色文字最有效；陽文（白底黑字）要比陰文（黑底白字）易讀；在識別過程中，字母的上部形狀要比下部形狀發(fā)揮更重要的作用；字母間距、詞間距和行間距太密集或太松散也會降低易讀性。充足的行間距可以隔開每行文字，使得眼睛容易區(qū)分上一行或下一行。設(shè)計糟糕的字體，以及過密或過松的排版都會導(dǎo)致糟糕的易讀性。
參考資料 >