劉可欽，數學特級教師，全國教育系統勞動模范、全國模范教師、全國第三屆十杰中小學中青年教師。國家義務教育數學課程標準研制組核心成員，享受國務院政府特殊津貼。
北京師范大學教育管理學院兼職教授，國家義務教育數學課程標準研制組核心成員，新世紀(版)小學數學教材編寫組核心成員，中國教育學會小學教育專業委員會秘書長。榮獲“全國教育系統勞動模范”“全國模范教師”“全國十杰中小學中青年教師”等稱號。
人物經歷
劉可欽現任海淀區北京市中關村第三小學校長，正高級教師，曾榮獲全國模范教師、北京市特級校長等榮譽，享受國務院特殊津貼。
從教近40年，她忠實履行黨和國家賦予的神圣使命，植根于深厚的中國文化，以富有前瞻性的創新，投身教育改革。從上世紀90年代起，作為核心成員參與主體教育實驗，為新世紀初期我國第八次課程改革奠定實踐基礎；到帶領中關村三小面向未來重塑學校的變革，探索學校教育改革的中國方案；再到參與千年大計，建設雄安校區，為名校帶動薄弱地區教育轉型提供有效路徑。劉可欽始終以其“理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”，受到中國乃至世界教育同行的認可和贊揚。
人物評價
對待孩子
對待孩子，劉可欽是老師，是慈母，是朋友，又是引路人。在她眼中，每個孩子都是有著自己獨特個性和閃光點的活生生的個體，每個孩子都需要得到充分的理解、尊重與關愛。她總是堅信，每一個孩子都是想學好、能學好的孩子，每一個孩子都有積極調整自己行為的能力。而作為老師，其全部的生命價值就在于為每個孩子提供足夠多的思考、選擇、創造、展示的機會，幫助每個孩子成長為“最佳的我”。
對待數學教學
對待數學教學，劉可欽是藝術家，是思考者，又是開拓人。在書中的課堂教學賞析案例中，我們可以更深刻地體會到一堂好課的真正內涵。
教育理念
“每個學生都是重要的，讓每一個學生全面而具個性的發展。教育就是一個成人作了有利于學生發展的正確的事情，它往往是在及其具體的真實的生活情景當中發生，有時是在不經意間發生的。在小學階段，學校和教師應淡化功利，以長久的眼光，從容的心態，在給予孩子們扎實的基礎知識和基本技能的同時，逐步體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解和寬容。同時，受到激勵、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，引導他們形成良好的學習習慣，培養濃厚的學習興趣，并練就健康、強健的體魄，為他們的終身學習打下良好的基礎.”
教育感悟
“教育不是一味的批評、教化，而是一種激勵、引導和召喚，是教育者與被教育者心靈的溝通。作為校長，應該學會適當后退，不斷把老師推向前臺，激發老師的教育智慧。通過自己對學校發展方向的把握，為老師和學生創造成功的機會，讓他們感受到育人和學習的快樂，是校長最大的成功和快樂.”
學術作品
主要著作有《新世紀版小學數學教材》《我要成為合格的我》等。
代表性論著有《學生需要什么樣的數學》《21世紀，我們怎樣教數學》《小學生數學學習主體性初探》《我要成為最佳的我——小學生主體性發展實驗研究》《對新課程背景下數學課堂變革問題的若干思考》等。
社會活動
2020年2月18日，參與教育節目《老師請回答大中小學生同上一堂課》。
所獲榮譽
2020年5月，入圍北京市2020年全國勞動模范和先進工作者推薦人選。
2020年11月，榮獲“全國先進工作者”稱號。
2021年6月17日劉可欽被評為北京市優秀共產黨員。
參考資料 >
海淀兩人！全國表彰！.海淀圖書館.2021-12-24
《老師請回答 大中小學生同上一堂課》妙招迭出.ent.china.com.2020-04-06
北京市2020年全國勞動模范和先進工作者推薦人選公示|全國勞動模范|先進工作者_新浪新聞.新浪新聞.2020-07-23
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