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正文
基本信息
作 者：涂榮豹 著
出 版 社：南京師范大學出版社
ISBN： 9787811010022
出版時間： 2003-12-01
版 次： 1
頁 數： 394
裝 幀：平裝
開 本： 32開
所屬分類：圖書>>其它分類
內容簡介
《數學教學認識論》總體有四個部分。
第一編是數學教育的認識論，涉及現代數學教育的基本觀念。鑒于數學教育現代化的本質是數學教育思想的現代化，因而把現代數學教育的認識論置于全書的最前面，順理成章。本編對數學教育現代化的進程作了新的詮釋，闡釋了涉及數學教育七個方面的現代觀念，以及數學的文化價值。
第二編是數學特征的認識論。數學教育的研究不但不能脫離數學，還要特別重視對數學的研究。但這并不是簡單地認識其知識，而是對數學的意義、性質、思想、方法，從作為教育內容和教學的角度來認識。這樣才能把學數學從僅為了學轉變成是為了育真正顯示數學的教育功能。
第三編是數學學習的認識論?；居诮膛c學對應的原理這是對建立在現代認知心理學上的某些數學學習理論的認識。
第四編是數學教學的認識論。這是本書的主體，仍然堅持雙向建構和二重原理的思想，把數學的認識建立在現代數學教育同、教育的數學認識觀、現代數學學習認識觀的基礎上，使得數學教學的理論具有可靠的理論依據，同時輔以數學教學的實踐的理論，使得這種數學教學認識具有堅定的實踐根基。
參考資料 >