社會性退縮，亦稱兒童社交敏感性障礙，是心理學(xué)范疇內(nèi)的一個概念，特指兒童在面對新環(huán)境或陌生人時所產(chǎn)生的極度恐懼、焦慮情緒以及明顯的回避行為。
分類
社會性退縮則將其視為同伴接納度低或排斥度高的狀態(tài)。然而，研究表明這兩者的關(guān)聯(lián)性較弱可分為行為描述和社會測量兩類。前者將此行為定義為低頻的獨處行為，后者，且社會測量中的被忽視兒和被拒絕兒并不等同于社會性退縮兒童。因此，多數(shù)研究傾向于采用行為描述的方式來界定此類行為。
癥狀
社會性退縮的癥狀多樣，目前已知的主要亞型包括“安靜孤獨”“沉默寡言”和“活躍孤獨”。
安靜孤獨
這類兒童在同伴環(huán)境中偏好獨自進行結(jié)構(gòu)化的游戲和探究活動，顯示出低交往傾向和回避動機。盡管他們在早期可能表現(xiàn)出良性退縮，但隨著年齡增長，這種行為可能會對其發(fā)展造成負面影響。
沉默寡言
這種亞型的兒童表現(xiàn)出跨情境的旁觀和無所事事的行為，反映出趨避動機的沖突。其根源可能涉及抑制性氣質(zhì)或負面的交往體驗，最終可能導(dǎo)致交往焦慮。
活躍孤獨
活躍孤獨的兒童雖然渴望參與同伴互動，但常常因為遭到拒絕而被迫獨自活動。他們的行為特點是頻繁、夸張的獨自游戲，反映出沖動和不成熟的特質(zhì)。
產(chǎn)生原因
社會性退縮的發(fā)生有多方面的生理、心理和社會原因，包括先天體質(zhì)虛弱、性格內(nèi)向、早期不良生活經(jīng)歷、媒體的負面影響以及社會人際關(guān)系的疏離。此外，父母和教師的不當(dāng)教養(yǎng)方式也會對此產(chǎn)生重要影響。
參考資料 >
千萬別把孩子的社會性退縮行為當(dāng)成“自閉癥”.微信公眾平臺.2024-11-01
第四講社會性退縮.人人文庫.2024-11-01
沉默寡言 活躍孤獨 孩子出現(xiàn)“社會性退縮”怎么辦?.搜狐網(wǎng).2024-11-01