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大眾化教育是高等教育發展的國際公認標準之一，通常指當一個國家或地區的高等教育適齡人口入學率達到15%及以上時，即被視為實現了高等教育的大規模普及。
概念背景
1973年，美國教育學和社會學家馬丁·特羅在其著作《從精英向大眾高等教育轉變中的問題》中提出了一種高等教育發展階段理論。他通過研究美國和西歐國家的高等教育發展歷程，將高等教育的發展劃分為“精英”、“大眾”和“普及”三個階段。其中，“精英”階段對應于高等教育毛入學率低于15%的情況；而當毛入學率超過15%時，則標志著高等教育已進入“大眾化”階段；當毛入學率超過50%時，則被認為是“普及化”階段。這一理論得到了國際組織和學術界的廣泛認可和引用。
發展現狀
截至2010年4月，中國教育部部長周濟在接受人民網股份有限公司采訪時表示，中國的高等教育毛入學率已經達到23%，這意味著中國已經邁入了國際公認的高等教育大眾化階段。這一變化被認為是中國教育領域的一次重大質變。
參考資料 >
開放教育百詞——高等教育大眾化.長治開放大學.2024-10-28
大眾化教育的內涵及其作用.光明網.2024-10-28
我國高等教育大眾化進程中的挑戰與對策.豆丁網.2024-10-28