殘疾兒童是指在身體、心理、認知等方面存在某種程度的功能缺失或障礙，導致其在日常生活中以及社會參與方面面臨挑戰的兒童群體。
特征
感知覺特點
智力殘疾兒童的感覺絕對閾限高于普通兒童，而絕對感受性較低。這種差異意味著同樣的刺激對于智力殘疾兒童來說可能無法引起感覺反應。一項研究表明，當圖像以22微秒的速度顯示時，智力殘疾兒童無法識別任何圖像，而當圖像展示時間延長至42微秒時，他們僅能識別55%的圖像。此外，智力殘疾兒童的感知范圍有限，感知信息量較少，且知覺恒常性較差。
記憶特點
智力殘疾兒童的記憶特點是識記速度慢、保持不穩定、再現困難或不準確。他們通常需要反復學習才能掌握新知識，而且遺忘速度快。同時，他們難以通過分類等方式進行有意義的記憶。
思維特點
智力殘疾兒童的思維特點包括長期停留在直觀形象階段，缺乏分析、綜合、概括能力；思維刻板，缺乏目的性和靈活性；思維缺乏獨立性和批判性，容易受他人影響。
語言發展特點
智力殘疾兒童的語言發展普遍遲緩，詞匯量少，且對語言的理解和運用能力受限。他們常常出現發音不準、吐詞不清的情況。
中國現狀
2014年1月20日，中國教育部等部門發布了《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》，旨在到2016年實現殘疾兒童少年義務教育的基本普及，目標是使視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上。該計劃還規定了特殊教育學校的生均預算內公用經費標準，并明確了隨班就讀、特教班和送教上門的義務教育階段生均公用經費的標準。2017年8月8日，相關部門又聯合印發了《第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）》，提出到2020年殘疾兒童少年義務教育入學率應達到95%以上，并制定了多項具體措施，包括提高普及水平、加強條件保障、提升教育教學質量等。
參考資料 >
殘疾兒童康夏救助政策對象有哪些?.宿遷市人民政府.2024-10-24
湘潭市岳塘區:為殘疾兒童康復點亮希望之燈.百家號.2024-10-24
湘潭市岳塘區超額完成今年殘疾兒童救助任務 210名殘疾兒童獲康復救助.澎湃新聞.2024-10-24