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道爾頓制教育（Education on the Dalton Plan），書名。美國教育家帕克赫斯特著。1922 年出版。敘述道爾頓制教育的創(chuàng)立過程，主張對學(xué)校教學(xué)方法進(jìn)行簡單的改造，提供一種更適宜于學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生有更多的自由，促進(jìn)其智力和道德的發(fā)展。提出道爾頓制教育的兩個原則：（1）自由，即激起兒童的自然欲望，提出明確的目標(biāo)，讓兒童按自己的方法、能力和進(jìn)度，用自己的時間（無時間限制）集中精力學(xué)習(xí)。
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（2）合作，即在兒童的學(xué)習(xí)過程中，教師給予一種友誼的幫助和鼓勵，激發(fā)兒童最大的興趣。指出道爾頓制不是一種制度或教學(xué)方法，而是教與學(xué)程序互相協(xié)調(diào)的教育改組。強(qiáng)調(diào)實行道爾頓制的成功，主要依賴于教師指定功課的技能，應(yīng)使之適合于各類學(xué)生的能力，符合每個學(xué)生的興趣和需要。還以 10 余名不同學(xué)科的教師和不同國家的兒童為例，敘述道爾頓制教育的優(yōu)越性。被譯成 10 余種文字，在歐美國家產(chǎn)生較大影響。
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