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特殊教育對(duì)象指的是在某些方面顯著不同于普通學(xué)生的群體。
狹義定義
狹義上的特殊教育對(duì)象特指那些在生理或心理發(fā)育上存在缺陷的兒童青少年。這一類(lèi)人群常被稱(chēng)為“殘疾兒童少年”、“缺陷兒童少年”，或者簡(jiǎn)稱(chēng)為“殘疾兒童”、“缺陷兒童”或“障礙兒童”。
廣義定義
廣義的特殊教育對(duì)象則涵蓋了更廣泛的范圍，不僅包括在生理和心理上存在差異的學(xué)生，還包括那些在智力、感官能力、情感、行為、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)出超常水平的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生既可以是發(fā)展滯后于平均水平的，也可以是超越平均水平的。
中國(guó)特殊教育對(duì)象
在中國(guó)，特殊教育領(lǐng)域所使用的特殊教育對(duì)象的概念多屬于狹義范疇，即主要針對(duì)的是具有生理或心理缺陷的個(gè)體，這些人通常被稱(chēng)為“殘疾人”或“殘疾學(xué)生”。
特殊教育需求
有特殊教育需求的兒童是一群在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)表現(xiàn)上與常規(guī)學(xué)生存在顯著差異的群體。他們可能因?yàn)楦鞣N原因，如身體或心理方面的缺陷、學(xué)習(xí)能力障礙、天賦異稟或生活環(huán)境不利等因素，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，需要特殊的教育支持。
參考資料 >
2022特殊教育概論教師招聘知識(shí)點(diǎn).人人文庫(kù).2024-11-20
特殊教育的實(shí)施對(duì)象.旬陽(yáng)市人民政府.2024-11-20