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《課堂溝通論》是郭華所著，由北京師范大學(xué)出版社于2006年4月1日出版的教育書籍。本書主要探討課堂溝通的實(shí)現(xiàn)方式，并從觀察者角度對(duì)課堂溝通進(jìn)行觀察和說(shuō)明。
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課堂溝通不僅是師范生應(yīng)該明晰、了解的，從某種意義上也是中小學(xué)教師應(yīng)該深刻知曉的。因而，將理論轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)句并輔以相應(yīng)的課堂實(shí)例，就成為本書寫作的追求。因此，本書著力于從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一方面，說(shuō)明課堂溝通是如何實(shí)現(xiàn)的，即本體部分；另一方面，還要站在觀察者的角度，對(duì)課堂溝通進(jìn)行觀察和說(shuō)明。
本書采用了大量的課堂實(shí)例，并且根據(jù)案例向讀者也向作者提出問(wèn)題。這些問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，希望每個(gè)讀者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷以及對(duì)教學(xué)的理解來(lái)做出自己的回答。
書籍目錄
第一章 什么是課堂溝通
第二章 課堂溝通是怎么進(jìn)行的
第三章 課堂溝通的障礙
第四章 課堂溝通中的師生沖突
第五章 創(chuàng)建溝通的課堂
附錄1 課堂常規(guī)模式
附錄2 課堂觀察指導(dǎo)
附錄3 怎樣做課堂觀察：我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)
參考資料 >