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來源：互聯網

化學（Chemistry）是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于理學，修業年限為四年，授予理學學士學位。

化學專業主要涉及化學基礎理論知識和實驗基本操作技能。該課程研究單一物質內部和多種物質之間的化學反應和變化，旨在了解這些變化的機理和過程。化學變化包括許多日常現象，例如：物品的燃燒，鋼鐵的生銹，食物的腐爛以及糧食的釀造過程。通過對這些變化過程的研究，可以深入了解它們發生改變的原因和機理。畢業可以從事化學分析、化學工程等工作

專業發展

北京大學在1910年開設了中國最早的化學系，這是中國建立第一所化學專業。1986年，在《全國普通高等學校專業設置及畢業生使用方向介紹》中，設置師范類化學專業和理科化學專業，1993年，教委高等教育司編寫出版的《普通高等學校本科專業目錄和專業簡介》中，設置化學（專業代碼：070301）專業和化學教育（專業代碼：070303）專業。1998年，教育部批準將化學專業編入本科專業目錄，并劃分為理學專業類別中的化學類可授予工學學士或理學學士。

教育部于2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》和2020年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》中，化學專業為理學門類專業，專業代碼為070301，屬化學類專業，授予理學學士學位隨著社會和科技的快速發展，對化學人才的需求不斷增加。因此，越來越多的高校相繼開辦化學專業。截至2023年5月，全國已有320所高校開設化學專業。

培養標準

培養目標

本專業旨在培養擁有高度社會責任感、良好科學和文化素養、掌握化學基礎知識、理論和技能、具備創新意識和實踐能力的人才。畢業后，這些人才可以在化學及相關領域從事科學研究、技術開發和教學工作等。他們將為社會發展做出積極貢獻。

知識要求

本專業學生需掌握基礎理論、實驗技能，了解發展歷史和前沿趨勢，以及相關學科基礎內容。同時還需要具備化學研究或化學品生產等方面的方法和手段，并有基本解決問題的能力。此外，應具有安全意識、環保意識和可持續發展理念，能夠獲取、處理和運用化學信息、掌握計算機信息技術。其他要求還包括英語能力、學習表達能力、協調能力、團隊合作能力、創新意識和實踐能力等。

課程體系

課程體系包括基礎理論、實驗技能、學科前沿、相關學科基礎知識和實踐能力等方面，旨在培養全面發展的具備解決化學問題的能力和創新思維。同時還要求學生具備人文素養、社會責任感和領導力等能力。

課程設置

參考資料

實踐教學

實踐教學包括實驗課程、課程設計、實習、創新與創業訓練、畢業論文、科研訓練和工程訓練等，旨在滿足學生實踐能力和創新意識的培養需要。其中，實驗課程要求覆蓋全部內容，課程設計應設置必要的化學工程設計與化工產品開發等教學環節，實習應完成必要的生產實踐環節并進行工程技術訓練，創新與創業訓練則要明確教育要求，增強學生的創新精神和創業意識

畢業寫作

高校需要制定相應的標準和檢查保障機制來確保寫作質量。在選題、內容、學生指導和答辯等方面，需提出明確要求，保證選題的工作量和難度，并對學生進行有效指導。應用化學專業的畢業論文（設計）應當具有一定的應用性選題比例。

發展方向

深造方向

該專業學生在研究生階段可選擇化學、學科教學(化學)、有機化學、物理化學等相關專業繼續深造。

就業方向

畢業生可以在技術類企業和醫藥類企業從事化學分析、化學工程、化學技術、化學調配、臨床化學、醫藥技術和醫藥研發等工作。也可以報考中央檔案館國家檔案館、國家發展和改革委員會等相關公務員崗位。

師資隊伍

該專業教師需滿足生師比不高于20:1，且每120名本科生應至少增加1名專任教師，兼職教師不得超過專任教師總數的25%。教師中需有占比不低于30%的高級職稱者，并配備實驗技術人員。主講教師必須具備中級及以上專業技術職務或碩士、博士學位。35歲以下專任教師必須具備碩士及以上學位，而實驗技術人員則需要具有化學或相關專業本科及以上學歷。教師需通過崗前培訓并取得教師資格證書才能擔任專任教師。

教學條件

教學實驗室應滿足實驗臺間距不小于1.3米，生均使用面積不小于2.5平方米；照明、通風設施良好且符合國家規范，有耐化學腐蝕的實驗臺和消防設備；配備必要的器材和藥品，嚴格管理各類化學品；常用儀器設備包括玻璃儀器和小型儀器設備，必備中型儀器有紫外-可見分光光度計等，歷史上出版的正式教材應占據2/3以上，每個學生每年至少需要50冊專業圖書；建立百度課程網站并提供必要的網絡教學資料。生均年教學日常運行支出不低于1200元。