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來源：互聯網

水質科學與技術是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于環境科學與工程類，修業年限四年，授予工學學士學位，專業代碼為082507T。

水質科學與技術專業通過傳授化學、化工、材料、電子、計算機、儀器儀表和自動控制等學科的理論基礎、實驗能力和專業知識，培養具備水處理工藝、設備和系統的設計、研究和開發能力，能在相關領域從事水質科學研究、水質工程規劃、水處理系統設計、水質監測與控制、材料保護、工業用水系統優化、再生水回用、水處理新技術、新設備、新材料、新工藝的開發，以及在相關企業從事生產運行管理的高級專門人才。部分院校通過校企合作構建產學研一體化的育人模式。本專業學生畢業后可在工程類企業從事污水處理、水質工程規劃、水處理系統設計、技術開發等工作，也可在政府、事業類單位從事水質分析、水質化驗、水質監測、水質管理、水污染控制等工作。

專業發展

水質問題是制約國民經濟和社會可持續發展的重大問題，水質科學與技術專業是研究水在社會循環過程中水質變化規律和水質控制技術的綜合性交叉學科。本專業前身是始創于1958年的原武漢水利電力大學應用化學電廠化學專業，后在2000年，武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學和湖北醫科大學并入武漢大學，成立了新的武漢大學，同年本專業調整更名為 “ 水質科學與技術 ” 專業，進一步拓寬了專業領域。

培養標準

培養目標

本專業類培養德、智、體、美全面發展，具有可持續發展理念，具備環境科學與工程學科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握相關專業的專門知識，能夠在環境保護及相關領域從事教育、研究與開發、工程設計、咨詢和管理等工作的高素質專門人才。

知識要求

根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，本專業要求學生掌握環境科學與工程學科基礎理論、基本知識、基本技能和科學研究方法，以及相關專業的專門知識；了解環境保護的方針、政策和制度，了解國內外環境問題和環保思想的發展歷史，環境科學與工程學科的理論前沿、最新技術和產業發展動態；以及須具有認識主要環境問題、分析實際環境問題和解決復雜環境問題的基本能力；具有較強的總結、提煉、歸納能力，一定的系統思維和批判性思維能力以及創新精神、創業意識、創新創業能力、實踐能力和專業素養；此外還須具有較強的自主學習、書面和口語表達、交流溝通和組織協調能力以及團隊合作精神；熱愛環保事業，具有可持續發展理念、環境意識和安全意識；具備科研素養、職業倫理、法律觀念、追求卓越的態度和強烈的社會責任感。

課程體系

水質科學與技術專業的課程體系屬于環境科學與工程大類本科專業的課程體系，包含通識教育課程、學科基礎知識和專業知識。通識類知識包括人文社會科學、計算機與信息技術等；學科基礎只是包括數學、物理學、化學、生態學等；專業知識應根據高校專業側重點設置。

課程設置

參考資料

實踐教學

本專業實踐教學環節包括實驗、課程設計、實習和畢業設計（論文）等，培養學生的實踐能力，主要包括水污染工程課程設計、大氣污染控制課程設計、固體廢物處理與處置課程設計、環境影響評價等。工程類專業還應包括工藝及工程設計能力、工藝操作能力等；學科基礎和專業課程及計算機信息技術應設置實驗環節；實驗課程應涵蓋觀察性實驗、驗證性實驗、設計性實驗、綜合性實驗和研究性實驗。實踐教學環節一般在指導教師指導下進行，整體要求上，需要符合人才培養目標和社會需求，但在具體內容上，學校可以結合自身特色和實際情況進行安排。

畢業寫作

本專業的畢業寫作一般采用論文形式進行，畢業設計（論文）選題應結合本專業的實際問題，培養學生的創新意識、協作精神、分析問題以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，相關的寫作需要在專業教師、企業、行業專家指導下，結合專業具體情況進行。

發展方向

深造方向

本專業學生可選擇的研究生專業有應用化學、環境工程、動力工程、市政工程等。

就業方向

本專業學生畢業后可在工程類企業從事污水處理、水質工程規劃、水處理系統設計、技術開發；在政府、事業類單位從事水質分析、水質化驗、水質監測、水質管理、水污染控制；也可報考離退休干部局、洋山港海事局、中華人民共和國青島海事局等國家公務員單位。

師資隊伍

依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，本專業的專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，生師比不高于20：1；新開設專業專任教師應不少于10名；在校本科生超過120名時，每增加20名學生，至少增加1名專任教師；專任教師中具有碩士及以上學位的比例不低于90%，40歲以下授課教師應具有博士學位，專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%；專任教師能獨立承擔80%以上的專業基礎課程和專業課程，擔任主干課程教學任務的教師應具有講師及以上職稱，30%以上主要專業課程由具有高級職稱的教師講授；從事專業教學工作的教師，本科畢業于環境科學與工程類或相關專業的教師比例不低于50%；工程類專業，從事專業教學（含實驗教學）工作的教師中80%應具有6個月以上的企業或工程實踐經歷。

教學條件

專業所在高校的基本辦學條件，須達到教育部公布的指標要求。首先，高校實驗室基礎課程和專業基礎課程實驗室面積及儀器設備要達到教育部相關規定的要求，專業基礎課程和專業課程實驗室儀器、設備的覆蓋面要達到一定規模，種類和臺套數應滿足開設最低要求實驗課程的需要；實驗室符合國家安全規范，面積滿足實驗課開設要求；實習基地針對環境科學與工程類專業特點，按照不同實習環節在人才培養中的作用，建立長期穩定的、滿足教學要求的實習基地，鼓勵各高校聯合建立實習基地或實現資源共享。其次，院系自建圖書資料室或學校圖書館中應有滿足本專業人才培養要求的圖書、期刊、標準、規范及其他資料，并具有數字化資源及信息檢索工具。最后，高校教學經費投入能較好地滿足人才培養需要，且穩步增長；新辦專業應保證充足的專業開辦經費，專業教學科研儀器設備應滿足教學要求；已辦專業除正常教學運行經費外，應有穩定的經費投入，滿足實驗室維護更新、圖書資料購置、實習基地建設等需求。