海洋資源開發技術是中國普通高等學校本科專業，屬于海洋工程類專業，修業年限為四年，授予工學學士學位，專業代碼為081903T。
海洋資源開發技術專業通過教授海洋資源的勘探、評估開發和利用等方面的基本知識和技能，進行海洋資源的開發利用、海洋產品的研發生產等，以海洋生物資源開發利用為特色，培養能掌握海洋生物資源、食品、藥品、功能生物制品等基礎知識，培養具有新產品設計與研發能力的高級專門應用型技術人才。該專業最早由中國海洋大學于2010年創設（2011年獲批國家級特色專業）。截至2025年6月，中國共有14所院校開設此專業。
海洋資源開發技術專業畢業后可在海洋工業類企業從事海洋工程、工程設計、監造管理等相關工作?？梢赃x擇報考海口出入境邊防檢查總站從事出入境邊防檢查、巡查、監護等公務員崗位此外，海洋資源開發技術畢業生以選擇海洋科學，物理海洋學，海洋生物學，生物學等相關專業繼續考研深造。
專業發展
2012年11月，中國十八大報告中首次提出，要"提高海洋資源開發能力，發展海洋經濟，保護海洋生態環境，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國。"2013年9月和10月，中國國家主席習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建"絲綢之路經濟帶"和"21世紀海上絲綢之路"的重大倡議；2015年8月，國務院正式批準實施《全國海洋主體功能區規劃》，標志著國家主體功能區戰略實現了陸域空間和海域空間的全覆蓋，對于實施海洋強國戰略、提高海洋開發能力、轉變海洋經濟發展方式、保護海洋生態環境、維護國家海洋權益等具有重要戰略意義；2017年10月，中國十九大報告中提出，要"堅持陸海統籌，加快建設海洋強國。"
在2011年教育部發布的本科專業目錄調整中新增海洋資源開發技術專業(編號：081903T)，歸屬海洋工程類(編號：0819)，是教育部審批的高等學校戰略性新興產業相關本科新專業。目前，開設此專業的院校并不多，但整體呈上升趨勢；至2018年，據不完全統計，開設海洋資源開發技術專業的高校數量偏少，全國共有約10所高校開設此專業，分別是大連理工大學學、同濟大學、中國海洋大學、南京師范大學、大連工業大學、大連海洋大學、浙江理工大學、山東大學威海校區、鹽城師范學院、江蘇海洋大學(現更名為江蘇海洋大學)每年培養的本科畢業生規模約200-300人；各高校海洋資源開發技支術專業的發展重點有所側重，主要集中在海洋生物資源開發利用(6所高校)、海洋測繪學技術(3所高校)海洋空間資源開發(1所高校)。可見每年海洋資源開發技術的人才數量相對較少，人才培養領域仍有較大發展空間，因此，河海大學設置海洋資源開發技術專業，符合教育部等管理部門的相關政策和發展規劃，同時也可滿足社會會經濟發展的需求。
2025年4月，教育部公布《普通高等學校 本科專業目錄（2025年）》，海洋資源開發技術專業被劃入海洋工程類，專業代碼為081903T。
培養標準
培養目標
海洋工程類專業培養具有高度的社會責任感和良好的科學、文化素養，較系統地掌握力學基礎知識、專業基本理論和基本技能，具有較好的創新識、自主學習能力、實踐能力，具有團隊合作精神，從事船舶工程或海洋工程方案論證、設計、施工及技術問題研究的專門人才。
知識要求
海洋資源開發技術專業學生掌握學習數學、物理的基本理論和基本知識，掌握海洋高技術的基本理論和基本知識，掌握海洋工程評價方法，具有從事海洋開發的基本能力；熟悉我國海洋科技、環境保護、資源利用等方面的方針、政策和法規以及海洋資源開發技術；了解海洋資源技術的發展動向，能跟蹤國際海洋資源技術的發展方向。
課程體系
海洋資源開發技術專業課程設置需滿足完整的教育體系，本專業各類課程的占比，人文社會科學類占22%，訓練與健康類占5%這兩類課程的內容由各高校根據辦學定位和人才培養目標確定；數學和自然科學類占12%，其中包括高等數學、大學物理、計算機基礎等相關課程；學科基礎類占31%，其中包括力學課程，工程制圖課程，機電基礎課程等課程；專業類占14%，其中包括船舶工程或海洋工程的基本內容；實踐教學環節占16%主要包括工程訓練、實驗課程、科技創新活動、畢業設計等。
課程設置
參考資料
實踐教學
實踐教學環節主要包括工程訓練、實驗課程、課程設計、生產實習、科技創新活動、畢業設計等；工程訓練學生通過系統的工程訓練，提高工程意識和動手能力，包括金工實習和認知實習等；實驗課程實驗類型包括認知性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗和設計性實驗等，培養學生實驗設計、實施和測試分析的能力。
畢業寫作
畢業論文作為不可或缺的環節，以培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，提高專業素質，培養創新能力為目標；選題應符合本專業的培養目標和教學要求，以工程設計為主、源于實際工程問題的占一定比例，應由具有豐富經驗的教師或企業工程技術人員指導，支持學生到企業進行畢業設計；選題應結合本專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力；須制定與畢業設計要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學生有效指導。
發展方向
深造方向
海洋資源開發技術本科專業畢業后，可以選擇海洋科學，物理海洋學，海洋生物學，生物學等相關專業繼續考研深造。
就業方向
本專業畢業后可在海洋工業類企業從事海洋工程、工程設計、監造管理、海洋資源開發、海洋產品研發、生產經營、質量檢驗等相關工作。也可以選擇報考?？诔鋈刖尺叿罊z查總站從事出入境邊防檢查、巡查、監護等公務員崗位
師資隊伍
重視實驗教學隊伍的建設，實驗室人員應有固定編制。實驗教師的本科、研究生學歷中，應至少有1個來自海洋工程類專業或相關專業；35歲以下實驗教師必須具有碩士及以上學位。實驗教師應有6個月以上的工程實踐(包括指導實習、與企業合作項目、企業工作等)經歷。所有實驗教師均要通過崗前培訓，取得學?；驅W院頒發的上崗證。專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于50%。專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。海洋工程類專業應當具備一支規模適當、結構合理、相對穩定、水平較高的師資隊伍。具有符合學校現狀和可持續發展所需要的教師整體結構，有學術造詣較高的學科帶頭人；有一定數量的企業或行業專家作為兼職教師。所有全職教師必須取得教師資格證書。專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，生師比應不高于18:1。新開辦專業至少應有8名專任教師，在120名學生的基礎上，每增加15名學生，須增加1名教師。教師應有足夠時間和精力投入本科教學，并積極參與教學研究與改革。
教學條件
教室、實驗室及設備在數量和功能上滿足教學需要。有良好的管理、維護和更新機制，使學生能夠方便地使用。實驗設備完備、充足、性能優良，滿足各類課程教學實驗的需求。實驗技術人員數量充足，能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備，保證實驗環境的有效利用，有效指導學生進行實驗。與企業合作共建實習基地，在教學過程中為全體學生提供穩定的參與工程實踐的平臺和環境；參與教學活動的人員應理解實踐教學目標與要求，配備的校外實踐教學指導教師應具有項目開發或管理經驗。
開設院校
參考來源：
專業排名
軟科排名
參考來源：
校友會排名
參考來源：
參考來源：
參考資料 >
海洋資源開發技術開設院校.中國教育在線.2025-06-14
海洋資源開發技術專業.中國海洋大學食品科學與工程學院.2025-07-08
教育部關于公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果及《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》的通知.教育部網站.2025-06-14
海洋工程與技術.中國教育在線.2023-05-15
專業知識庫.陽光高考.2023-05-15
2023年國家公務員招考專業.國家公務員局2018年度考試錄用公務員專題網站.2023-05-16
專家：一帶一路建設將迸發更大活力.中國一帶一路網.2023-05-15
2023中國大學專業排名.www.shanghairanking.cn.2024-04-18
2024中國大學海洋資源開發技術專業排名.軟科.2025-06-14
校友會2025中國大學海洋資源開發技術專業排名(研究型)，大連理工大學第一.艾瑞深網.2025-06-14