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來源：互聯(lián)網(wǎng)

復(fù)合材料與工程（Composite Materials and Engineering）是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于材料類專業(yè)。2012年，復(fù)合材料與工程專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，一般修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，專業(yè)代碼為080408。

復(fù)合材料與工程專業(yè)通過教授復(fù)合材料結(jié)構(gòu)、性能、生產(chǎn)工藝等的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)既可從事復(fù)合材料與工程領(lǐng)域的科技工作，也可承擔(dān)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科技管理和經(jīng)營(yíng)工作的復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)后可從事工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、材料分析、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、性能測(cè)試、材料評(píng)估、技術(shù)管理、質(zhì)量管理等相關(guān)的工作。

專業(yè)發(fā)展

第四次工業(yè)革命已露端倪，以信息化和工業(yè)化“兩化融合”發(fā)展為特征的智能制造和智慧生活逐漸成為下一階段的社會(huì)新常態(tài)；復(fù)合材料作為航空航天、國防軍工領(lǐng)域不可或缺的高性能軍工材料，是現(xiàn)代化先進(jìn)航空航天器及尖端武器裝備發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)；近年來在軍民融合戰(zhàn)略的推動(dòng)下，復(fù)合材料也用于制造軌道交通、高壓輸電、風(fēng)力發(fā)電、石油化工等領(lǐng)域的高技術(shù)產(chǎn)品，因此，加強(qiáng)“新工科”背景下應(yīng)用型復(fù)合材料人才培養(yǎng)模式探索顯得至關(guān)重要，早期國內(nèi)只有武漢理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)等少數(shù)幾個(gè)學(xué)校開設(shè)了該專業(yè)；截止2019年，全國僅有武漢理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)和江蘇大學(xué)等高校的復(fù)合材料與工程通過了專業(yè)工程認(rèn)證，在借鑒兄弟院校培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化復(fù)合材料專業(yè)特色性、應(yīng)用型和卓越性的挖掘；針對(duì)航空航天工業(yè)與遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工程技術(shù)人才需求的特殊要求，進(jìn)一步深化培養(yǎng)模式的改革研究。

2012年，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》中復(fù)合材料與工程專業(yè)代碼由目錄外080206W調(diào)整為080408。

2020年2月，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，復(fù)合材料與工程專業(yè)隸屬于工學(xué)類專業(yè)（0804），專業(yè)代碼：080408。2025年4月，教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》中，復(fù)合材料與工程仍屬工學(xué)類專業(yè)，專業(yè)代碼保持不變。

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)目標(biāo)

復(fù)合材料與工程專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、實(shí)踐能力、自我獲取知識(shí)的能力、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、國際視野、溝通和組織管理能力的高素質(zhì)專門人才。

知識(shí)要求

復(fù)合材料與工程本專業(yè)學(xué)生主需掌握復(fù)合材料與工程的基礎(chǔ)知識(shí)、高分子化學(xué)與物理的基本理論知識(shí)和復(fù)合材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能的知識(shí)，以及復(fù)合材料原材料的合成與制備、材料與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、成型加工技術(shù)知識(shí)，具有扎實(shí)的高分子科學(xué)和復(fù)合材料與工程的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

課程體系

復(fù)合材料與工程專業(yè)包含了人文社會(huì)科學(xué)類知識(shí)、工具性知識(shí)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理和環(huán)境保護(hù)類知識(shí)；人文社會(huì)科學(xué)類知識(shí)包括哲學(xué)、思想政治道德、社會(huì)學(xué)等基本內(nèi)容；工具性知識(shí)包括外語、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)、文獻(xiàn)檢索、科學(xué)研究方法論等基本內(nèi)容；數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類知識(shí)包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和地球科學(xué)等基本內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)管理和環(huán)境保護(hù)類知識(shí)包括金融、財(cái)務(wù)、環(huán)境科學(xué)等方面的基本內(nèi)容。

課程設(shè)置

參考資料

實(shí)踐教學(xué)

提供能滿足教學(xué)需要的完整實(shí)踐教學(xué)體系，包括材料科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、材料工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、材料研究與測(cè)試方法專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練及綜合實(shí)驗(yàn)；依據(jù)相應(yīng)課程大綱，每門課程至少開設(shè)4個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，且能支持專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成；主要包括物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基本操作實(shí)驗(yàn)、電子電工實(shí)驗(yàn)等，具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目見工科基礎(chǔ)課程教學(xué)規(guī)范；要積極開展科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到各類工程單位實(shí)習(xí)或工作，取得工程經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)狀況。

畢業(yè)寫作

畢業(yè)設(shè)計(jì)是科研與教學(xué)結(jié)合最為密切的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，須制定與畢業(yè)設(shè)計(jì)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對(duì)選題、內(nèi)容、指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給學(xué)生提供有效指導(dǎo)，每位專業(yè)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生人數(shù)原則上每屆不超過6人；選題應(yīng)結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，有明確的應(yīng)用背景，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)可以從科研任務(wù)中選擇規(guī)模適當(dāng)和相對(duì)獨(dú)立的題目，還可以通過與企業(yè)緊密合作的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行。

發(fā)展方向

深造方向

復(fù)合材料與工程本科專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)考研深造，可選擇化學(xué)，高分子化學(xué)與物理，材料科學(xué)與工程，材料物理與化學(xué)等相關(guān)專業(yè)。

就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可從事工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、材料分析、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、性能測(cè)試、材料評(píng)估、技術(shù)管理、質(zhì)量管理等相關(guān)的工作。

師資隊(duì)伍

學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，專業(yè)領(lǐng)域分布合理，專業(yè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，學(xué)緣相同的教師比例原則上不高于50%，有數(shù)量適宜的骨干教師，可為專業(yè)發(fā)展所需的學(xué)科基礎(chǔ)提供基本保障；按材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的高校，專任教師不少于50人；按二級(jí)專業(yè)培養(yǎng)的高校，每個(gè)專業(yè)的專任教師不少于10人，且生師比不高于18：1，年齡在55歲以下的教授及40歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例應(yīng)適宜，中青年骨干教師所占比例較高，滿足持續(xù)發(fā)展的需要；專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于50%，具有中高級(jí)職稱的比例不低于85%；講授工程與應(yīng)用類課程的教師具有較強(qiáng)的科研和工程背景，承擔(dān)過科研項(xiàng)目的教師須占有相當(dāng)比例，部分教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷。

教學(xué)條件

實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全面開放，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，保證學(xué)生使用；教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足教學(xué)需要；教學(xué)實(shí)驗(yàn)室生均面積不小于2.5平方米，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于15000元；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立有穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地；有足夠數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，能支持教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。生產(chǎn)實(shí)習(xí)要有具體的實(shí)習(xí)大綱、明確的實(shí)習(xí)內(nèi)容和考核方法及標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師高級(jí)職稱比例不低于30%，參與教學(xué)活動(dòng)的人員應(yīng)理解實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與要求，配備的校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有項(xiàng)目開發(fā)或管理經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于1200元，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)步增長(zhǎng)，以滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要。