崔其升，男，中學高級教師，1962年11月生，1981年中師畢業參加教育工作，1997年4月任聊城市杜郎口中學校長至今。
2012年榮獲中國“最受關注鄉村教師”榮譽稱號。
人物經歷
教育經歷
工作經歷
1981年9月開始任教于茌平區杜郎口聯合校，先后任基層管理工作。
1990年秋到1997年4月任杜郎口聯合校業務副校長。
1997年4月奉調任杜郎口中學校長。
現任廣州思源學校校長、杜郎口中學校長、中國教育學會初中教育專業委員會副理事長、中國教育學會民辦教育分會副理事長、中國課程改革學會副理事長、中國嘗試教學學會副理事長、中國名校共同體理事長、聊城大學碩士生導師、廣東省廣州市思源學校名譽校長
改革經歷
崔其升在1997年4月28日走馬上任杜郎口中學校長之際，面對的是學校以亂聞名且教育教學質量步入低谷的困境。他和校領導班子在分析調研學校的現狀之后，認為首要任務是治亂建制。經過一年時間的治亂建制，杜郎口中學已經有了相對穩定的教育教學環境，崔其升感到人心在思定的同時，也在渴望學校能夠擺脫既有的困境，走向一個良性發展的軌道。于是，1998年暑假之后，學校教育教學改革拉開了帷幕。崔其升通過上好示范課、過關課和跟蹤課等“三課”，讓全校教師一步一步向課堂教學改革之路上逼近。3年的改革嘗試，不僅使學校擺脫了被撤的困境，而且結出了令人欣慰的果實。到2001年秋，一向在全縣中考倒數第一的杜郎口中學，已經步至中游地帶。
主要成就
教學成就
十多年來崔其升依靠黨支部和校委團結學校一班人，從穩定教學秩序入手，凝聚人心，奮發圖強，不斷深化課堂教學改革實驗。確立“以人為本，關注生命”的辦學理念，貫徹“主體教育、創造教育、開放教育”三大原則；全面實行“10+35”的時間模式和小組合作學習組織形式，把課堂話語權還給每一個學生；全面實行“課堂教學三模塊”：預習、展示、反饋，實現教與學的根本轉變；堅持實行“教師業務論壇”，深化校本研究。課堂教學改革讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來。已有來自全國各地的30余萬教師、同行來校考察訪問。
專著：《杜郎口解密·讓學生動起來》；主編或編寫《杜郎口課堂風暴》等著作、論文近200萬字
獲得榮譽
參考資料 >
崔其升_山東杜郎口中學-校長網.校長網.2022-02-17