張樹東，吉林長春人，發展與教育心理學博士，教授。主要研究方向：兒童心理發展、學習障礙兒童心理與教育。
人物經歷
教育經歷
1994——2001 東北師范大學教育學部心理學系。
2001——2004 北京師范大學心理學部發展心理研究所。
工作經歷
2004年8至今，在北京師范大學教育學院特殊教育系工作。
主講課程
普通心理學
兒童心理學
教育心理學
教育統計學
主要貢獻
《3.5－6.5歲兒童對死亡認知的研究》，《心理發展與教育》，1998年第14卷4期；
《小學生課文圖式意識、圖式操作策略與圖式行為關系的研究》，《心理科學》，1999年第22卷第5期；
《3.5－6.5歲兒童對喪失認知的初步研究》，《心理發展與教育》，1999年第15卷第4期；
《為情所困》，《現代中小學教育》，2000年第8期；
《教師如何正確處理師生關系》，吉林省教育學院學報：中小學教育管理，2000年第3期；
《類比推理的三種發展觀》，《大連教育學院學報》，2000年第4期；
《當代知識女性心理素質現狀的調查分析》，《回望與前瞻——人文社會科學學術研究新視點》，吉林人民出版社，2000年12月第1版；
《我國高校知識女性心理素質現狀的研究》，東北師大學報(哲學社會科學版)2001年04期；
《我國高校知識女性心理素質特點的調查研究》，心理學探新2001年03期；
參編《學校心理咨詢百科全書》，吉林人民教育出版社，2000年月10月；
編著《健康教育》，（小學版，五年級，學生用書），遼寧師范大學出版社，2002年7月版；
參與編寫《健康教育》，（小學版，教師用書），遼寧師范大學出版社，2002年7月版；
參編《動作與心理發展》，北京師范大學出版社，2002年11月；
參與翻譯《教育和心理的測量與評價原理》第四版，江蘇教育出版社，2002年12月；
發展性計算障礙的診斷和矯治，中國特殊教育，2004年第2期；
發展性計算障礙--腦與認知科學研究的新成果及其對教育的啟示, 北京師范大學學報(社會科學版) ，2004年第3期。
參加了關于“現代知識女性的心理素質結構”課題研究；
參加了國家攀登計劃項目“兒童腦高級功能開發與素質教育若干重要問題的研究”課題；
參加了教育部科學技術重點項目“兒童數學障礙及其認知、腦機制研究”課題；
參加了國家攀登計劃任務“兒童腦高級功能開發與素質教育若干重要問題”的二級課題“兒童數學認知能力的發展與促進研究”。
參考資料 >
張樹東 教授 博士生導師.張樹東 教授 博士生導師.2024-09-11