《高中班主任》是南京師范大學和南京師范大學出版社于2003年出版的圖書，作者包括班華、王正勇和劉明遠。該書涵蓋了高中班主任的職責和工作內容。
內容介紹
《中小學班主任培訓教材？高中班主任》內容簡介為：《高中班主任》是叢書的一個分冊，共分三部分。第一部分（第一、二、三章）闡述高中班主任的角色地位、學生觀及教育責任。為突顯高中班主任與初中、小學班主任的不同，在第一章論述高中班主任與初中、小學班主任在角色地位方面的共性的同時，結合論述其中蘊含的高中班主任的特殊性；增設第二章高中生的特點與班主任的學生觀；在第三章中增設生涯規劃指導一節。第三章是學校培養目標的體現，也是制定班級教育目標的重要依據之一。
第二部分（第四至八章）闡述班主任實施教育的操作系統，即“發展性班級教育系統”。該術語在叢書“總序”中已說明，故第二部分五章分別闡述班級教育系統中的各個子系統。關于“班級教育目標”子系統可參閱第三章內容，結合本班情況由師生共同制定。“學生發展性評價”并入第八章。各章的論述力求體現高中的特點。
第三部分（第九章）為班主任自身發展問題。主要論述班主任自身發展的重要意義、發展的途徑，反思教育實踐，學習教育理論，參與教育研究。反思教育實踐是班主任自身發展的經常的、重要的途徑，對高中班主任在教育理論上有更高的要求，更應重視從教育科研中提升自己。
目錄總序第一章?高中班主任概述第一節?高中班主任工作的基本理念第二節?高中班主任的角色定位第三節?高中班主任工作的基本原則第二章?高中班主任的基本職責和工作步驟第一節?高中班主任的基本職責第二節?高中班主任的工作步驟第三章?高中生及其班級生活第一節?高中生身心發展概述第二節?高中生的班級生活第四章?高中班級管理第一節?高中各年級日常管理第二節?高中生自治自理能力的培養第三節?班級不同層次學生的教育與管理第四節?班級管理中的學生評價第五章?高中班集體建設第一節?班集體建設概述第二節?高中班集體的組織建設第三節?高中現代班集體建設模式第四節?創建學習型班集體第六章?高中班級文化建設第一節?班級文化的內涵及制約因素第二節?班級文化的形成和發展第七章?高中班級活動第一節?高中班級活動的內涵與作用第二節?高中班級活動設計的基本原則第三節?高中班級活動的主要類型第四節?班級活動的組織與設計第八章?高中班主任教育藝術第一節?談話藝術一一班主任教育藝術的靈魂第二節?高中班級班委會組建藝術第二節?優秀生和待優生的教育藝術第四節?處理偶發事件的藝術第五節?和家長溝通的藝術八第六節?高中班主任與科任教師的協調藝術第九章?班主任的專業發展第一節?班主任專業化的迫切性第二節?班主任專業化的基本內涵與意義第三節?班主任專業化的要求第四節?班主任專業化自我發展的途徑第十章?班主任與教育科研第一節?班主任教育科研的作用和內容第二節?班主任進行教育科研的基本條件第三節?班主任教育科研的步驟與方法第四節?班主任教育科研成果的撰寫附錄：教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見）附錄：教育部辦公廳《關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知）主要參考文獻后記
參考資料 >
高中班主任.book.douban.com.2018-11-07