陳青之(1891～1943)，又名炎聯(lián)，號春陽，湖北陽（今仙桃市）木蘭口人。其著作還有《中國通史》及《中國歷史朝代變遷圖》、《中國疆域變遷圖》等。
個人履歷
陳青之(1891～1943)，又名炎聯(lián)，號春陽，湖北沔陽(今仙桃市)木蘭口人。
人物生平
家貧，父兄常受雇于人，見其聰穎向?qū)W，乃供其讀書。 6歲入村塾，18歲肄業(yè)于沔陽沔城高等小學(xué)堂，喜讀梁啟超文章。曾約徐振庵、李志民相互剪發(fā)，為同學(xué)倡。后考入湖北省立第一師范，旋改讀于湖北省立二中。26歲考入北平高師，“五四”運動時，曾被捕入獄。1921年高師畢業(yè)，旋往日本考察教育，有一日本人以“中國教育史將由日本人撰寫”相譏。陳立答：“中國有自己之教育史，吾回國后，當(dāng)寄汝?！被貒笕?a href="/hebeideji/2425800528748132391.html">北平市高師教育研究科進修，畢業(yè)后，在北平創(chuàng)辦群化中學(xué)，并在中國大學(xué)、師范大學(xué)兼課。在此期間，著手撰寫《中國教育史》，十易寒暑，于1936年成書。上自唐虞、下至民國，共分6編65章，約50余萬字，由商務(wù)印書館發(fā)行，大學(xué)叢書委員會出版。1938年，日寇迫近武漢市，抱病轉(zhuǎn)移至宣恩李家河省一女師。1942年任教于宣恩沙溝女師時病逝。方光燾《中國教育史》指出：“社會教育不過為施行政治手段之一，即為統(tǒng)治國家之一種工具。在私產(chǎn)制度下，教育學(xué)者的教育學(xué)說，其思想往往與當(dāng)時政府的教育宗旨是一致的?！薄俺松鐣l(fā)展到了某種程度，支配階級的勢力快要崩潰的時候，才敢于唱幾句高調(diào)。”對中國社會的“貧”、“弱”、“私”，主張“救貧應(yīng)該設(shè)法致富”、“救弱應(yīng)該設(shè)法為強”“救私應(yīng)該設(shè)法為群”。其著作還有《中國通史》及《中國歷史朝代變遷圖》、《中國疆域變遷圖》等。
參考資料 >