黃昆耀，南方中學(xué)教師。2008年曾被評(píng)為湖南省中小學(xué)特級(jí)教師。
簡(jiǎn)介
黃昆耀，男，南方中學(xué)教師。2008年曾被評(píng)為湖南省中小學(xué)特級(jí)教師。
經(jīng)歷
山溝溝里長(zhǎng)大，最初的夢(mèng)想是“跳出農(nóng)門”。
黃老師是山溝溝里長(zhǎng)大的。有一次和父親一起夜行，走十多里的山路，一路上父親和他交談，質(zhì)樸的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的道理卻讓他堅(jiān)定了奮發(fā)向上的信念，“跳出農(nóng)門”成為他最初的夢(mèng)想。初中畢業(yè)后，兒時(shí)的伙伴選擇了回家掙工分，只有他堅(jiān)持了下來(lái)，成為了全隊(duì)唯一一個(gè)高中生。錄取通知書是先送到公社再由公社書記送到大隊(duì)，由大隊(duì)長(zhǎng)親自送到他家的，全家人甚至全隊(duì)人都以他為榮，他內(nèi)心無(wú)比喜悅，學(xué)得更加起勁。黃老師說(shuō)：“我只不過(guò)多堅(jiān)持了幾年，想得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，三年后成為了方圓十里為數(shù)不多的幾個(gè)大學(xué)生之一。”
有實(shí)力才能爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，有思考方能突破常規(guī)。
分配到瀏陽(yáng)六中不久，學(xué)校有一個(gè)本科函授的推薦指標(biāo)，黃老師知道自己不能錯(cuò)過(guò)這樣再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出要公平競(jìng)爭(zhēng)，參加考試。為了順利通過(guò)，幾個(gè)月時(shí)間里當(dāng)高三班主任的他幾乎每晚是在守完晚自習(xí)、查完寢之后開(kāi)始學(xué)習(xí)，深夜十一點(diǎn)到臨晨一兩點(diǎn)，早上6點(diǎn)多又要起來(lái)查早操，終于如愿以償。
談到第一次寫論文的經(jīng)歷，黃老師深有感受。第一次是在同學(xué)的鼓勵(lì)下在《湖北數(shù)學(xué)通訊》上看到十個(gè)高考例題，當(dāng)時(shí)和同學(xué)覺(jué)得就每一個(gè)題都可以寫成一篇小論文。論文發(fā)表了，署上的卻只有同學(xué)的名字，校長(zhǎng)在大小會(huì)議上又是表?yè)P(yáng)又是獎(jiǎng)勵(lì)。“不服輸”“不服氣”的他為了證明自己不比別人差，為了“出口氣”，那年的整個(gè)暑假，借了60本相關(guān)雜志，認(rèn)真研讀、做筆記，幾乎相當(dāng)于備了一個(gè)學(xué)期的課，一舉發(fā)表了4篇論文。因?yàn)槌Ｄ旯ぷ髟诟呷痪€，勤于思考高考題型解析，撰寫教研論文逐漸成為了家常便飯，順手拈來(lái)。至今黃老師參與編著輔導(dǎo)書籍6本，發(fā)表論文數(shù)十篇。
面對(duì)錢權(quán)的誘惑，他選擇了堅(jiān)守講臺(tái)。
教師是一個(gè)很多人尊重卻不會(huì)選擇的職業(yè)，因?yàn)槟撤N意義上它是清貧、平淡的代名詞，尤其是中學(xué)教師。面對(duì)多重壓力和各種誘惑，一些人身心不堪重負(fù)，中途放棄。九零年代的“下海經(jīng)商”、二零年代的“考公務(wù)員”隊(duì)伍中有很多人民教師的身影。黃老師回憶說(shuō)：“舅舅曾經(jīng)想利用職務(wù)之便把我安排在一個(gè)很多人垂涎的干部職位，但最終選擇留下，因?yàn)橛X(jué)得這份工作帶給我太多的樂(lè)趣，看到一批批學(xué)生成才，心中有莫大的成就感。”
愛(ài)心換真情，桃李念舊恩。
黃老師特別關(guān)愛(ài)家窮志堅(jiān)的學(xué)生，經(jīng)常拿自己的工資接濟(jì)貧困學(xué)生。“盡管只是二三十塊，但那時(shí)我一個(gè)月的收入也只有五十多塊。”談到成人成才不忘師恩的學(xué)生，黃老師眉飛色舞，不亦樂(lè)乎。
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