徐天，男，2004年高考臨沂市理科狀元之一。
人物經(jīng)歷
教育經(jīng)歷
小學(xué)時(shí)代
徐天六歲就上小學(xué)，因?yàn)槟昙o(jì)小自制能力自然也就差，可他的理解能力卻很強(qiáng)。因此，每到上課時(shí)，奇怪的一幕就出現(xiàn)了：其他同學(xué)都在那里認(rèn)真聽(tīng)講，只有他在教室里玩。老師氣壞了，就故意拿出對(duì)他來(lái)說(shuō)很難的問(wèn)題問(wèn)他，面對(duì)這些難題，他總能對(duì)答如流，弄得老師也沒(méi)辦法。小學(xué)時(shí)，徐天每學(xué)期末的家庭報(bào)告書(shū)上都寫(xiě)著這樣的話(huà)：理解能力強(qiáng)，頭腦聰明，但卻不認(rèn)真聽(tīng)講。這個(gè)評(píng)語(yǔ)一直陪著徐天到了初中。
初中時(shí)代
在小學(xué)，徐天還只是貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)還過(guò)得去。但到了初中，情況就有些變化了，仍舊很貪玩，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么樣。除了足球、乒乓球，學(xué)業(yè)差不多都荒廢了。讓人不理解的是，功課再忙他都要到爸爸的單位去打排球。這讓他的成績(jī)一直不穩(wěn)定，尤其是數(shù)學(xué)有時(shí)候都不及格。這把他的老師氣壞了，狠狠地扇了他兩巴掌。關(guān)于這兩巴掌的作用，徐天和他的父親產(chǎn)生了異議。徐天的父親說(shuō)，就是那兩巴掌把徐天徹底打醒了，讓他知道了學(xué)習(xí)的重要性。而徐天卻說(shuō)，知道了學(xué)習(xí)的重要性，并不是因?yàn)槟莾砂驼疲且驗(yàn)樽约赫娴拈_(kāi)竅了。
高中時(shí)代
高二下半學(xué)期，他經(jīng)常半夜爬起來(lái)看球。而當(dāng)爸爸警告他這樣會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)時(shí)，他卻早有準(zhǔn)備在那里等著了一周周不就看這么一次嗎，看看又怎么了！不僅如此，他還常到爸爸的學(xué)校去打球，這可讓徐天吃盡了苦氣。高一時(shí)他在班內(nèi)排第三十名，高二時(shí)在班內(nèi)排第七名，而在高三的一次摸底考試中，他只在全縣考了八十名。
走上狀元道路
對(duì)徐天來(lái)說(shuō)，有一個(gè)得天獨(dú)厚的條件，那就是，雖然成績(jī)不太穩(wěn)定，但一直都還算不錯(cuò)，這讓他在高三下半學(xué)年的成績(jī)提高有了基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，在隨后幾次的摸底考試中，他的成績(jī)穩(wěn)居前茅。
工作經(jīng)歷
徐天已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，工作于上海市某外資企業(yè)。
個(gè)人生活
不是嚴(yán)格的家教，嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境，而是一種寬松、自由的氛圍。就像他爸爸說(shuō)的，放下包袱開(kāi)動(dòng)了機(jī)器。
清華學(xué)子誕生了：笑得最燦爛的除了徐天及他的父母以外，就是他的老師了。對(duì)于這個(gè)建校沒(méi)多久的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一件大喜事。他們的教學(xué)思路，教學(xué)方法，讓人敬佩的同時(shí)，更讓人感嘆！在采訪中，徐天告訴記者，清華大學(xué)已經(jīng)和他取得聯(lián)系了，決定錄取他，那可是他一生的夢(mèng)想。不僅如此，學(xué)校還開(kāi)出了許多優(yōu)惠條件：專(zhuān)業(yè)任他挑選。當(dāng)我市又一個(gè)清華學(xué)子誕生的時(shí)候，我們除了羨慕，更多的還是祝愿！
性格
初見(jiàn)徐天，最先感受到的是他燦爛的笑容。從采訪開(kāi)始，他就笑容不斷，回答問(wèn)題時(shí)笑看到記者者時(shí)笑，即使是談起自己不光彩的往事，他也是帶著笑。其次，就是他的大方。問(wèn)他的過(guò)去，未來(lái)，甚至問(wèn)到他的“丑事”，他都應(yīng)對(duì)自如。
人物事件
學(xué)習(xí)方法
“效率比死學(xué)重要”在采訪中，記者分別問(wèn)了徐天的家長(zhǎng)和徐天同樣一個(gè)問(wèn)題：徐天到底有沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)班。結(jié)果都是：沒(méi)有！徐天說(shuō)，他除了學(xué)習(xí)，最想做的就是玩。即使到了高三下半學(xué)期，同學(xué)們都在利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，可他卻雷打不動(dòng)的在課間時(shí)間出去休息。他說(shuō)，休息好了才能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。“打個(gè)比方，其他同學(xué)一個(gè)勁得學(xué)一個(gè)小時(shí)，效率不一定高；而我學(xué)習(xí)四十五分鐘，休息十五分鐘，效率卻很高。這一個(gè)小時(shí)與四十五分鐘比起來(lái)，還是四十五分鐘的威力大。”
人物評(píng)價(jià)
采訪后記
記者曾多次采訪過(guò)許多高三學(xué)生，在他們身上，除了疲憊就是無(wú)精打采，還有就是迷茫。而這些在徐天身上，卻一點(diǎn)也看不出來(lái)。站在記者眼前的徐天，是一個(gè)樂(lè)觀向上，敢說(shuō)敢做的小伙子。他良好的口才，大方的姿態(tài)，給記者留下了很深的印象。或許，這才是高三學(xué)子應(yīng)該具有的狀態(tài)吧，更或許，這才是狀元的風(fēng)采
參考資料 >