《導(dǎo)游基礎(chǔ)》將傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程中的知識(shí)、內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)主題模塊和相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目。涉及民族風(fēng)俗、宗教文化、旅游資源調(diào)查、中國(guó)古代建筑欣賞、中國(guó)古典園林欣賞、中國(guó)美食風(fēng)物、旅游文學(xué)等內(nèi)容。適合高職高專(zhuān)旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為教材使用，同時(shí)適合旅游行業(yè)從業(yè)人員參考。
概述
《導(dǎo)游基礎(chǔ)》與浙江省省級(jí)精品課程建設(shè)緊密結(jié)合，為“基于校企合作的‘導(dǎo)游基礎(chǔ)’課程改革研究與實(shí)踐”浙江省教育廳課題成果之一?！秾?dǎo)游基礎(chǔ)》將傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程中的知識(shí)、內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)主題模塊和相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目，各主題模塊包括“教學(xué)目標(biāo)、工作任務(wù)、課堂討論、案例學(xué)習(xí)、基本知識(shí)、知識(shí)拓展、任務(wù)實(shí)操”等項(xiàng)目。《導(dǎo)游基礎(chǔ)》設(shè)計(jì)的模塊涉及民族風(fēng)俗、宗教文化、旅游資源調(diào)查、中國(guó)古代建筑欣賞、中國(guó)古典園林欣賞、中國(guó)美食風(fēng)物、旅游文學(xué)等內(nèi)容，以滿足旅游行業(yè)對(duì)導(dǎo)游員的知識(shí)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求，并使學(xué)生具有知識(shí)內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
本書(shū)適合高職高專(zhuān)旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為教材使用，同時(shí)適合旅游行業(yè)從業(yè)人員參考。
圖書(shū)目錄
主題模塊一 中國(guó)歷史文化旅游資源搜集
教學(xué)項(xiàng)目1 中國(guó)歷史專(zhuān)輯編寫(xiě)
課堂討論
基本知識(shí)
一、原始社會(huì)（約200萬(wàn)年前-前21世紀(jì)左右）
二、奴隸社會(huì)（前21世紀(jì)左右-前476年）
三、封建社會(huì)（前475年-1840年）
四、半封建半殖民地社會(huì)（1840-1949年）
任務(wù)實(shí)操
教學(xué)項(xiàng)目2 中國(guó)歷史文化導(dǎo)游
案例學(xué)習(xí)
基本知識(shí)
一、姓氏
二、名、字、號(hào)
課堂討論
案例學(xué)習(xí)
三、帝王的各種名號(hào)
四、RNG電子競(jìng)技俱樂(lè)部、皇戚的稱(chēng)謂
五、避諱
案例學(xué)習(xí)
六、古代科舉制度
課堂討論
七、古代計(jì)時(shí)器
八、古代農(nóng)歷
課堂討論
九、陰陽(yáng)五行八封
案例學(xué)習(xí)
十、古代科技成就
任務(wù)實(shí)操
主題模塊二 中國(guó)民族民俗風(fēng)情展覽
教學(xué)項(xiàng)目3 中華民族風(fēng)貌展示
案例學(xué)習(xí)
基本知識(shí)
一、中華民族概況
二、少數(shù)民族風(fēng)情
課堂討論
教學(xué)項(xiàng)目4 民俗文化導(dǎo)游
案例學(xué)習(xí)
基本知識(shí)
一、中國(guó)的民俗文化
二、漢族民俗
課堂討論
三、部分少數(shù)民族民俗
課堂討論
任務(wù)實(shí)操
主題模塊三 宗教文化導(dǎo)游
教學(xué)項(xiàng)目5 認(rèn)識(shí)宗教文化
課堂討論
基本知識(shí)
一、宗教的產(chǎn)生
二、中國(guó)宗教的信仰情況
三、中國(guó)的宗教政策
教學(xué)項(xiàng)目6 佛教文化導(dǎo)游詞設(shè)計(jì)
課堂討論
基本知識(shí)
一、佛教的創(chuàng)立與發(fā)展
二、佛教的傳播
三、佛教的基本理論
四、佛教的經(jīng)典與標(biāo)志
五、佛教供奉的對(duì)象
六、中國(guó)漢地佛教寺院的布局
七、佛教常用的稱(chēng)謂和佛事活動(dòng)
八、佛塔
九、石窟
任務(wù)實(shí)操
教學(xué)項(xiàng)目7 道教文化導(dǎo)游詞設(shè)計(jì)
課堂討論
基本知識(shí)
一、道教的創(chuàng)立與發(fā)展
二、道教的兩大教派
三、道教的基本教義
四、道教的經(jīng)典與標(biāo)志
五、道教供奉的對(duì)象
六、道教宮觀的布局
七、道教的稱(chēng)謂、儀式
八、著名道觀
任務(wù)實(shí)操
教學(xué)項(xiàng)目8 伊斯蘭教文化導(dǎo)游詞設(shè)計(jì)
課堂討論
基本知識(shí)
一、伊斯蘭教的創(chuàng)立與發(fā)展
二、伊斯蘭教在中國(guó)的傳播
三、伊斯蘭教的基本教義
四、伊斯蘭教的經(jīng)典和標(biāo)志
五、伊斯蘭教的主要習(xí)俗禁忌
六、伊斯蘭教的主要稱(chēng)謂、節(jié)日
七、清真寺建筑
任務(wù)實(shí)操
教學(xué)項(xiàng)目9 基督教文化導(dǎo)游詞設(shè)計(jì)
案例學(xué)習(xí)
基本知識(shí)
一、基督教的創(chuàng)立與發(fā)展
二、基督教在中國(guó)的傳播
三、基督教的基本教義和禮儀
四、基督教的經(jīng)典和標(biāo)志
五、基督教信仰的對(duì)象
六、基督教的稱(chēng)謂和節(jié)日
七、基督教教堂
任務(wù)實(shí)操
主題模塊四 旅游資源調(diào)查
教學(xué)項(xiàng)目10 自然旅游資源調(diào)查
案例學(xué)習(xí)
任務(wù)實(shí)操
基本知識(shí)
一、山地景觀
二、水體水景
三、氣象、氣候與天象景觀
四、生物景觀
課堂討論
任務(wù)實(shí)操
教學(xué)項(xiàng)目11 人文旅游資源調(diào)查
案例學(xué)習(xí)
基本知識(shí)
一、世界文化遺產(chǎn)
二、歷史文化名城
任務(wù)實(shí)操
主題模塊五 中國(guó)古代建筑欣賞
教學(xué)項(xiàng)目12 認(rèn)識(shí)中國(guó)古代建筑
課堂討論
基本知識(shí)
一、中國(guó)古代建筑的文化思想
二、中國(guó)古代建筑的發(fā)展歷程
……
主題模塊六 中國(guó)古典園林欣賞
主題模塊七 構(gòu)筑“中國(guó)美食風(fēng)物特產(chǎn)精品屋”
主題模塊八 旅游文學(xué)賞析
導(dǎo)學(xué)平臺(tái)
參考書(shū)目
……
特色與評(píng)價(jià)
本教材與國(guó)家精品資源共享課程建設(shè)緊密結(jié)合，將傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程中的知識(shí)、內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)主題模塊和相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目，各主題模塊包括“教學(xué)目標(biāo)、工作任務(wù)、課堂討論、案例學(xué)習(xí)、基本知識(shí)、知識(shí)拓展、任務(wù)實(shí)操”等項(xiàng)目。本教材設(shè)計(jì)的模塊涉及民族風(fēng)俗、宗教文化、旅游資源調(diào)查、中國(guó)古代建筑欣賞、中國(guó)古典園林欣賞、中國(guó)美食風(fēng)物、旅游文學(xué)等內(nèi)容
參考資料 >