彭明才，1993年受命擔(dān)任長興職教中心的校長。
正文
彭明才同志，出生于1955年，1972年參加工作，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，原任長興職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校校長。他忠誠于黨的教育事業(yè)，三十多年如一日，敬業(yè)愛崗、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績，先后榮獲浙江省勞動(dòng)模范、浙江省職業(yè)教育“十大風(fēng)云人物”、浙江省教育“十大新聞人物”、湖州市名校長等多項(xiàng)榮譽(yù)，2007年被中華全國總工會(huì)授予“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/a>”。教育系統(tǒng)的教職員工都熟知“彭明才”這一名字，因?yàn)樗嗄甑膴^斗歷程不得不讓人為之贊嘆，為之敬佩，也告訴我們“有作為、才有地位”，“有創(chuàng)新、才有發(fā)展”、“有奉獻(xiàn)、才有價(jià)值”的道理。有作為 才有地位
“有作為，才有地位”，“榮譽(yù)來自作為”，是我們大家都能明白的道理，這也是彭明才激勵(lì)自我的一個(gè)人生哲理，或者說是他的一身為事業(yè)而奮斗的精神支柱。彭明才之所以會(huì)獲得這么多的榮譽(yù)，他的奮斗歷程就清楚地證明了他是“有作為”的佼佼者。
在進(jìn)入職業(yè)教育之前，彭明才是普通中學(xué)的校長。當(dāng)時(shí)，他所在的學(xué)校以良好的管理和優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量在全縣享有相當(dāng)高的知名度。1993年，他受命擔(dān)任長興職教中心的校長。長興職技校遠(yuǎn)離縣城，地處農(nóng)村，其前身是長興農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)條件相當(dāng)簡陋。當(dāng)時(shí)的職技校，正處在辦學(xué)的最低谷：在校學(xué)生不足100人，在職教職工僅10多人；校園里荒草萋萋，場地上坑坑洼洼；簡陋的教室、清寒的走廊……由于對(duì)學(xué)校發(fā)展前景普遍感到悲觀，教職工情緒相當(dāng)?shù)吐洌ぷ鳑]有積極性，大多抱著“混一天算一天”的想法，對(duì)于彭明才校長的到來也并沒有表現(xiàn)出太多的興趣和期望。上任伊始的彭明才，發(fā)表就職演說時(shí)卻擲地有聲，他提出學(xué)校工作的目標(biāo)是“一年一個(gè)樣，三年大變樣”。當(dāng)時(shí)，絕大部分教職工認(rèn)為這只不過是一句口號(hào)罷了。
然而，變化在悄悄地發(fā)生。校園里的雜草很快被除盡了，坑坑洼洼的場地逐一被填平了，門窗玻璃和桌椅凳修好了，教師學(xué)生自由散漫的習(xí)慣悄悄地改變了，而彭明才那瘦削的身影在大家的心里、眼里則一點(diǎn)一點(diǎn)清晰起來。特別1994年以后，長興職教中心開始走上快速發(fā)展的道路，短短的4年時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了翻天覆地的變化。
學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大。1994年之前，長興職業(yè)技術(shù)學(xué)校占地面積只有30多畝，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)不到100人，教職工10多人，開設(shè)種植、養(yǎng)殖等農(nóng)口類專業(yè)。1994年起，學(xué)校迅速發(fā)展，特別是1996年，學(xué)校新征土地近60畝，面積增加了一倍多。與此同時(shí)，由于拓寬了辦學(xué)渠道，家電維修、服裝設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工業(yè)與民用建筑等新的專業(yè)紛紛開設(shè)，學(xué)校招生人數(shù)連年增加，教職工總數(shù)也不斷增加。到了1998年，學(xué)校已經(jīng)擁有在校學(xué)生800余人，教職工近50人，成為長興縣乃至湖州市規(guī)模最大的職業(yè)學(xué)校之一。
校容校貌日新月異。1994年之前，學(xué)校的主要建筑包括：兩幢教學(xué)樓（僅有12個(gè)教室）；一幢三層實(shí)驗(yàn)樓，學(xué)生宿舍還是六十年代修建的平房。到1998年，學(xué)校新建五層教學(xué)大樓1幢，建筑面積超過原有教學(xué)用房的總和；建起學(xué)生公寓2幢，當(dāng)時(shí)在整個(gè)湖州市條件最好；還建起了300米環(huán)形跑道田徑運(yùn)動(dòng)場和排球場；建成了燈光、音響設(shè)施齊全的學(xué)校中心廣場。
教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。教學(xué)質(zhì)量是生命線，這是彭校長一開始就提出的辦學(xué)方略。在他到職技校之前，學(xué)校由于歷史的原因，已經(jīng)陷入最低谷，教學(xué)秩序十分混亂，當(dāng)然也就談不上什么教學(xué)質(zhì)量。從1994年起，學(xué)校各班級(jí)參加湖州市職業(yè)中專舉行的統(tǒng)一考試，成績始終處于全市職業(yè)學(xué)校的前列，在各種師生技能競賽上，更是摘金奪銀，成績優(yōu)異。令兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師刮目相看。學(xué)校也連年被縣教委評(píng)定為“教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)”，開始引起廣泛的關(guān)注。
教師學(xué)生精神煥發(fā)。擔(dān)任長興職技校校長8年，彭明才始終堅(jiān)持住在學(xué)校里，每天起早貪黑，辛勤工作，以身作則。榜樣的力量是無窮的。在彭校長的感召下，教職工們干勁十足，掀起了一股“比干勁、講奉獻(xiàn)”的熱潮。教職工紛紛當(dāng)上“住校生”，真正做到了以校為家，以奉獻(xiàn)為榮。
2000年，長興縣職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整，長興職技校與長興煤田職工地質(zhì)學(xué)校合并，組建長興職教中心（2001年，原長興縣職業(yè)中專也并入）。當(dāng)時(shí)的長興煤田職工地質(zhì)學(xué)校已經(jīng)處于停滯階段，僅一屆學(xué)生100多人，校舍都是上世紀(jì)70年代的建筑，已經(jīng)相當(dāng)陳舊，校園內(nèi)更是雜草叢生。合并之初，他擔(dān)任學(xué)校副校長，負(fù)責(zé)后勤和基建工作，短短的一年時(shí)間，使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，特別是完成了征地工作，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2002年，在廣大教師的強(qiáng)烈要求下，上級(jí)任命他擔(dān)任職教中心校長。從那以后，他開始實(shí)施大刀闊斧的改革，同時(shí)，挖掘潛力謀求發(fā)展。僅僅一年時(shí)間，學(xué)校就發(fā)生了巨大的變化。到2003年，建筑面積7000多平方米的兩幢教學(xué)大樓和兩幢衛(wèi)生設(shè)施齊全的5層學(xué)生公寓建成并投入使用。2003年10月，學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，驗(yàn)收過程中，學(xué)校科學(xué)高效的管理、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，以及師生良好的精神面貌給參加驗(yàn)收評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)和專家留下了深刻的印象。此后，學(xué)校先后獲得了全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國首批中等職業(yè)學(xué)校德育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、國家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、浙江省文明單位、浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)先進(jìn)集體等諸多榮譽(yù)，成為浙江省職業(yè)教育的一面旗幟，被省教育廳領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)為“代表了浙江省職業(yè)教育的發(fā)展方向”。與此同時(shí)，他本人也入選了浙江省職業(yè)教育“十大風(fēng)云人物”和浙江省2006年度教育“十大新聞人物”。
熟悉彭明才的人都知道，他是一個(gè)十分“挑剔”的人，他力圖把一切工作都做得盡可能完美。因此，他對(duì)自己、對(duì)教師甚至對(duì)學(xué)生，都提出了很高的要求。他一貫提倡要開拓進(jìn)取、銳意改革，反對(duì)貪圖安逸，不思進(jìn)取，自我滿足，認(rèn)為那就意味著倒退。正是在這樣一種良好的氛圍之下，長興職技校的一批青年教師迅速成長起來，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。目前長興職教中心的黨總支書記沈玉良和曾經(jīng)主管教學(xué)的副校長費(fèi)新華等人，都是在那個(gè)時(shí)候成長起來的，他們認(rèn)為，彭校長在自己的成長過程中具有十分重要的影響，他們每個(gè)人身上都有彭明才的影子。這些優(yōu)秀老師的成長，也成為“有作為，才會(huì)有地位”這句話最好的注釋。
2009年5月24日在杭州市逝世，終年56歲。
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