臨縣實驗中學(xué)是一所省級規(guī)范化學(xué)校和市級文明單位，原為臨沭一中老校，建校于1952年。2005年7月28日，臨沭縣委、縣政府決定將臨沭一中老校更名為臨沭縣實驗中學(xué)，按照完全中學(xué)體制獨立辦學(xué)，并承擔(dān)全縣中學(xué)階段教育教學(xué)實驗改革的任務(wù)。該校秉承“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生全面發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校設(shè)有多個學(xué)科實驗室和專業(yè)教室，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍和優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊。學(xué)校在教育教學(xué)、科學(xué)研究、文化活動等方面取得了顯著成績，是臨沭縣教育事業(yè)的重要組成部分。
簡介
臨沭縣實驗中學(xué)是我縣為普及高中教育，形成駐城高中學(xué)校競爭格局，促進(jìn)全縣教育進(jìn)一步快速發(fā)展，所做出的重大舉措。
學(xué)校占地面積81.22畝，現(xiàn)有49個教學(xué)班，在校生2869人。教職工224人，其中高級職稱45人，中級職稱88人，全國優(yōu)秀教師、國家級骨干教師3人，省特級教師3人，省級骨干教師1人，沂蒙名師2人，國家級課件二等獎1人，省講課比賽一等獎1人，市教學(xué)能手5人，市級講課比賽一等獎10余人。
學(xué)校在2008年成為全省素質(zhì)教育試行的六所學(xué)校之一，臨沂唯一一所入選學(xué)校。為素質(zhì)教育的推廣和試點，做了大量的教學(xué)研究。充分學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的優(yōu)秀教育方式，成功探索出一條屬于臨沭縣實驗中學(xué)的素質(zhì)教育之路。為全省素質(zhì)教育推廣做出重要貢獻(xiàn)。其中，走班制、學(xué)習(xí)小組制、指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制等教育方式，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上有了創(chuàng)新，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也拉近了學(xué)生與老師的距離。
介紹
地址概括
學(xué)校位居蒼源河畔，西臨多個小區(qū)，學(xué)生上學(xué)安全方便。
其他概括
校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，食堂為私人承包安全衛(wèi)生，經(jīng)常有老師與學(xué)生共餐，體現(xiàn)師生良好關(guān)系。
2005年7月28日，臨沭縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，從全縣教育改革與發(fā)展的大局出發(fā)，決定將臨沭一中老校更名改建為新的臨沭縣實驗中學(xué)，按完全中學(xué)體制獨立辦學(xué)，承擔(dān)全縣中學(xué)階段教育教學(xué)實驗改革的任務(wù)。
學(xué)生成績
2015年高考，臨沭縣實驗中學(xué)重點本科過線152人，普通本科過線506人，王海波任班主任的理科尖刀班中，49人考取43名重點本科；王玉龍任班主任的文科尖刀班中，43人考取23名重點本科。
校訓(xùn)
校訓(xùn)作為校園文化的一部分，它既受校園文化賴以生存的文化環(huán)境——民族文化的影響，又鮮明體現(xiàn)著時代特色。它是一個學(xué)校的靈魂，是學(xué)校群體價值觀的精華，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育觀念。它作為一個標(biāo)尺，對于激勵和勸勉全體師生具有重要的意義。
臨沭縣實驗中學(xué)原為臨沭一中老校，始建于1952年，有著豐厚的文化底蘊(yùn)和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，2005年更改為現(xiàn)名。多年了，學(xué)校重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)，整體研究設(shè)計了學(xué)校文化建設(shè)方案，逐步明確了辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等文化元素，并憑借豐富多彩的活動予以滲透，文化建設(shè)取得了一定的成績。
改革開放30年來，國家教育改革與發(fā)展取得了巨大成就，但隨之而來的是，以片面追求升學(xué)率為標(biāo)志的極端功利主義的教育價值觀的大肆流行和蔓延，使教育脫離了育人的本質(zhì)。“大學(xué)之道，在明明德”——《大學(xué)》。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“全面貫徹黨的教育方針，必須堅持育人為本，德育為先。”面對已經(jīng)到來的知識經(jīng)濟(jì)時代，教育必須回歸育人本質(zhì)。因此，我校結(jié)合高中新課改精神，確定了“為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，確立了培養(yǎng)具有“三自精神”（自立、自信、自強(qiáng)）、“三種能力”（自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、自主創(chuàng)新能力）和“三種意識”（責(zé)任意識、法制意識、和諧意識）的合格公民的育人目標(biāo)，并努力堅持德育為先的工作方針，切實落實全員育人導(dǎo)師制工作，取得了良好成效。
校訓(xùn)“自信、責(zé)任、堅毅、創(chuàng)新”是在立足吸收中華傳統(tǒng)文化精神，繼承山東省臨沭第一中學(xué)光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上凝聚而成。它反映了學(xué)校的辦學(xué)宗旨與育人目標(biāo)，做到了傳統(tǒng)文化與時代精神的結(jié)合，成為了全體師生自強(qiáng)不息、攜手共勉的座右銘。
自信
人人都有無窮的潛力，自信是成功之母，自卑是失敗之父，自信是戰(zhàn)勝一切困難的內(nèi)在動力。人唯有自信才能生命不息，奮斗不止。“危機(jī)面前，信心比黃金和貨幣更重要”，實中師生應(yīng)是一個充滿自信，笑對人生，活力四射的優(yōu)秀群體。
責(zé)任
“國家興亡，匹夫有責(zé)”。責(zé)任是一種承擔(dān)，是一個人對自己、對自然、對社會的一種負(fù)責(zé)精神。責(zé)任創(chuàng)造奇跡，世界上大凡做出重大貢獻(xiàn)的人物皆因其責(zé)任感使然。對自己負(fù)責(zé)任的人，不會游戲人生；對他人負(fù)責(zé)任的人，不會放棄追求。政治家要對歷史負(fù)責(zé)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家要對現(xiàn)實負(fù)責(zé)，教育工作要對未來負(fù)責(zé)。每個人都能為他人負(fù)責(zé)，也就一定能為自己負(fù)責(zé)；能為今天負(fù)責(zé)，也就一定能為歷史和未來負(fù)責(zé)。
堅毅
堅毅是一種堪稱偉大的品質(zhì)。人生的道路不可能無挫折，面對困難和挫折，只有堅強(qiáng)的毅力才足以迎接挑戰(zhàn)，正所謂滄海橫流方顯英雄本色。愈挫愈勇方可最終成功，即使成仁取義，也是“難酬蹈海亦英雄”。
創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，是知識經(jīng)濟(jì)時代對人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實驗中學(xué)就是要做教育創(chuàng)新的試驗田。在現(xiàn)有條件下不斷地進(jìn)行否定之否定，在積極地?fù)P棄中不斷開拓創(chuàng)新，為國家、民族培養(yǎng)創(chuàng)新型的棟梁之才。
校訓(xùn)的教化要滲透于學(xué)校方方面面的工作，如校歌、校徽及各班級、科組文化建設(shè)之中，要把它懸于墻壁給師生每日以熏陶，要把它貫徹于校園文化活動之中，以達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果。
附“實驗中學(xué)簡記”作為結(jié)束，以表學(xué)校文化建設(shè)之特色。
美哉吾校也！依蒼山而襟碧波，鐘靈秀而育人杰，居城中而連通，名遐邇而譽(yù)眾多。冬含暖日，夏蔭楊柳科，春發(fā)桃李，秋累碩果。聞桂香而幕德馨，賞池荷以知自潔，觀秀木而勵精進(jìn)，歷榮枯以惜歲月……
昔為一中舊址，今開實中新史。1952年始建，新紀(jì)零五更易。整飭校舍，激發(fā)精氣；內(nèi)構(gòu)和諧，外融聯(lián)誼；執(zhí)素養(yǎng)之教，倡樂學(xué)之宜；杜學(xué)海之苦，啟書山新知；不唯學(xué)分而論，導(dǎo)以平治修齊；明志善之德，格物以致知；篤博學(xué)之志，切問而近思。于己自信，對人負(fù)責(zé)，堅毅創(chuàng)新，崇實求是……務(wù)使入學(xué)者開卷開眼開心智，尤期學(xué)成者立德立言立佳績！
此乃學(xué)人良愿，斯校要旨。
概述
教學(xué)管理
學(xué)校共有教職工238人，其中高級職稱51人，中級職稱87人，全國優(yōu)秀教師、國家級骨干教師3人，省特級教師、省骨干教師、省教學(xué)能手4人，國家級課件比賽二等獎1人，省講課比賽一等獎1人，市教學(xué)能手5人，市級講課比賽一等獎10余人。現(xiàn)有51個教學(xué)班，在校生2720人。
學(xué)校秉承一中優(yōu)良傳統(tǒng)，教學(xué)資源豐富，文化底蘊(yùn)深厚。始終堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生發(fā)展為本的管理思想，全面貫徹山東省素質(zhì)教育會議精神，認(rèn)真落實《山東省中小學(xué)基本管理規(guī)范》40條。
深化課改，充分利用教師資源優(yōu)勢，積極構(gòu)建新的課程體系。在認(rèn)真執(zhí)行新作息時間的基礎(chǔ)上，開齊開足開好國家課程，努力開發(fā)地方課程和校本課程，向?qū)W生全面開放閱覽室、實驗室、微機(jī)室等學(xué)校資源，實施“名師工程”和“青藍(lán)工程”，促進(jìn)了教師和學(xué)生共同成長。
全面建立并完善了學(xué)校三年教科研規(guī)劃。以“教學(xué)案”的制作與使用為載體，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。省級課題“自學(xué)－交流－提升”已經(jīng)進(jìn)入了第二階段－－調(diào)整深化階段，在學(xué)生中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)減負(fù)增效，提高課堂效率，符合校情學(xué)情實際的課題研究活動充分體現(xiàn)了我校的“實驗”特色。
強(qiáng)化學(xué)生管理，努力構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，認(rèn)真探索新形勢下的學(xué)生管理方式。以學(xué)生會、各種社團(tuán)等自主管理組織為載體，以班主任管理為抓手，以禮儀教育、安全教育、感恩教育、愛國主義教育、文明中學(xué)生教育等為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)活動為特色，還時間給學(xué)生，還健康給學(xué)生，還能力給學(xué)生，努力營造全員育人的校園環(huán)境，逐步形成了實驗中學(xué)“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)和“以人為本”的文化特色。
教學(xué)目標(biāo)
目前，臨沭縣實驗中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子正帶領(lǐng)全體教職員工努力貫徹“依法治校、民主管理、以人為本、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思想，認(rèn)真落實“以更新觀念為前提引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以深化改革為動力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以完善制度為保障保證學(xué)校發(fā)展”的新思路，努力探索課堂教學(xué)改革新模式，進(jìn)一步完善軟硬件建設(shè)，全面提高管理效能。向過程要質(zhì)量、向管理要效益的思想已經(jīng)得到了全面的貫徹；以課改為突破口、深入開展素質(zhì)教育的藍(lán)圖已經(jīng)確立；以校為家、干事創(chuàng)業(yè)、拼搏向上、奮勇爭先的工作局面已經(jīng)形成，全校師生正朝著創(chuàng)建省教學(xué)示范學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)。
參考資料 >