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綜合設計系是一種新型的設計分類，其特點是多元化、開放性和多樣性。
研究與教學特色
綜合設計學科的特點在于其多元化的學術結構、開放的教學與實驗內容以及多樣化的教學方式。這門學科不僅涵蓋了多個傳統設計專業的特點，還能獨立應對復雜、新興、交叉或邊緣學科的研究與教學任務。綜合設計強調人文關懷，從人類社會的整體利益和科學的設計觀出發，關注人與自然、人與物、人與社會的關系問題。通過心、言、圖、物、境等多個層面的課題化教學，旨在培養具有寬廣學術視野、動態活性思維和較高理論素養的人才。這種教育模式從過去單一的專業技能培養轉向了創業型、復合型人才的培養，鼓勵學生主動出擊，而非被動接受。
未來發展
綜合設計的發展趨勢體現在其對當代設計文化和教育新問題的開放態度上。采用多元的教學思想，開展多維度的研究，使用多種教學方法，致力于探索復雜學科、邊緣學科和交叉學科。綜合設計的目標是使學科研究成果豐富教學實踐，同時教學實踐也推動學科研究的進步。
培養目標
綜合設計的目標是培養具備主動設計意識、跨越專業界限的能力，能夠在系統思考的基礎上發現并解決實際問題的高端人才。
教學內容
綜合設計的教學內容包括造圖研究、造物研究和造境研究三個主要領域。造圖研究涉及形態語言、設計表現、制圖和課題設計等方面。造物研究則側重于空間形態語言、虛擬空間設計和中國園林調研。造境研究則包含了虛擬空間設計、實驗性概念設計、創意與實踐和社會活動企劃設計等內容。
參考資料 >
什么是設計.知了愛學.2024-10-25
交叉學科研究的優勢和劣勢有哪些.知了愛學.2024-10-25
“造物”與“造境”──意境美學介入當代空間的創造(原版論文).pdf.原創力文檔.2024-10-25